留美生與中國教育學

導言
緒論
一、課題的提出及其研究意義
二、研究現(xiàn)狀
三、課題相關(guān)概念的闡釋
四、研究方法及主要內(nèi)容
第一章 學科淵源
一、教育學的由來與發(fā)展
二、教育學傳入中國
第二章 留美生研習教育學的陣容分析
一、留美生內(nèi)部學科分布與教育學
二、研習教育學的陣容的基本情況分析
三、留學生涯
第三章 留美生與中國大學教育學系的創(chuàng)建與發(fā)展
一、以大學系科為中心——中國教育學學科化的開端
二、留美生與中國大學教育學系的創(chuàng)建——制度化知識領(lǐng)域的形成
三、留美生與高校教育學課程的設(shè)置
第四章 留美生與教育學術(shù)團體
一、留美生與教育學術(shù)團體概況
二、留美生與中華教育改進社
三、留美生與中國教育學會
第五章 留美生與教育學術(shù)期刊
一、近代教育期刊之演進
二、留美生與《新教育》
三、留美生與《教育雜志》
第六章 留美生與中國教育學科體系
一、留美生翻譯、編著的教育學著作
二、留美生與教育學科體系基本問題的探討
三、留美生與中國教育學科體系結(jié)構(gòu)
第七章 留美生與教育研究方法科學化
一、留美生與教育調(diào)查
二、留美生與教育測驗
三、留美生與教育實驗
結(jié)語
一、留美生傳播、研究教育學的特點
二、強烈的中國化愿望與濃郁的美國味實踐
參考文獻
附錄：留美教育學人小傳
后記