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內(nèi)容簡介

　　本書是依據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，配合人民教育出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)B版》編寫的學(xué)生學(xué)習(xí)用書。每個(gè)同學(xué)都希望自己能學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。如何能把數(shù)學(xué)學(xué)好呢？可能你過去的所有的數(shù)學(xué)老師都會告訴你這樣一條重要經(jīng)驗(yàn)：要自己多做數(shù)學(xué)練習(xí)。不知你是否體驗(yàn)到這條“經(jīng)驗(yàn)”的重要性。在這里，我們同樣要告訴你：學(xué)好數(shù)學(xué)一定要做適量的數(shù)學(xué)練習(xí)題。當(dāng)然，做練習(xí)題的基礎(chǔ)是，要首先能正確理解練習(xí)題中所涉及到的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法，再閱讀和體會例題中的解法和步驟，然后自己從易到難獨(dú)立地進(jìn)行解題練習(xí)。最后總結(jié)你解題的方法和步驟。這里還要提醒同學(xué)，遇到不會做的練習(xí)，一定不要輕易地問別人，也不要輕易地接受別人的提醒，可先回過來再一次地復(fù)習(xí)題中所涉及到的有關(guān)數(shù)學(xué)概念和方法，反復(fù)地去思考題中的條件、結(jié)論及解題方法。實(shí)在一時(shí)想不出，還可把練習(xí)題放一放，過些時(shí)間再去思考。如果不然，一不會就問他人，或期望別人給予提示，你的大腦思維還能受到相應(yīng)的訓(xùn)練嗎？只有在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再與同學(xué)討論交流學(xué)習(xí)心得，才能使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更具有成效。

作者簡介

暫缺《新教材新學(xué)案配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書：數(shù)學(xué)選修1-1（B版）》作者簡介

圖書目錄

第一章常用邏輯用語
1.1 命題與量詞
1.1.1 命題
1.1.2 量詞
1.2 基本邏輯聯(lián)結(jié)詞
1.2.1 “且”與“或”
1.2.2 “非”（否定）
1.3 充分條件、必要條件與命題的四種形式
1.3.1 推出與充分條件、必要條件
1.3.2 命題的四種形式
本章測試
第二章圓錐曲線與方程
2.1 橢圓
2.1.1 橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程
2.1.2 橢圓的幾何性質(zhì)
2.2 雙曲線
2.2.1 雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程
2.2.2 雙曲線的幾何性質(zhì)
2.3 拋物線
2.3.1 拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程
2.3.2 拋物線的幾何性質(zhì)
本章測試
第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
3.1 導(dǎo)數(shù)
3.1.1 函數(shù)的平均變化率
3.1.2 瞬時(shí)速度與導(dǎo)數(shù)
3.1.3 導(dǎo)數(shù)的幾何意義
3.2 導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
3.2.1 常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
3.2.2 導(dǎo)數(shù)公式表
3.2.3 導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則
3.3 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
3.3.1 利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性
3.3.2 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值
3.3.3 導(dǎo)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用
本章測試
綜合測試
選修1-1綜合能力測試
參考答案與提示