兒童心理學(xué)手冊·第二卷：認知、知覺和語言（第六版）

　　所有學(xué)術(shù)性的手冊在其學(xué)科領(lǐng)域中均發(fā)揮諸多重要的作用，首要的是，它們反映了該領(lǐng)域最近發(fā)生的變化以及使這些變化得以產(chǎn)生的經(jīng)典研究。在這個意義上，所有手冊都反映了其編撰者在手冊出版之際，他們對自己領(lǐng)域內(nèi)最重要內(nèi)容的最佳判斷。但許多手冊也會影響到這些領(lǐng)域本身的發(fā)展。學(xué)者們——尤其是年輕學(xué)者們——會把手冊作為信息來源，從中得到啟示，進而指導(dǎo)自己的研究。舉凡一種手冊，它在對自身領(lǐng)域之構(gòu)成加以考察之際，同時也匯集了日屆將會決定該領(lǐng)域之未來發(fā)展的各種思想。因此，手冊不僅是一盞指明燈和一一種發(fā)生器，以及大家共同接受之知識的寶庫，同時也是孕育新洞見的搖籃。 本書為《兒童心理學(xué)手冊》的第二卷。本書是在第五版的基礎(chǔ)上修訂而成的。相對而言，在體例和結(jié)構(gòu)上均有所變化：第五版的19章先被重新組織為以闡述認知發(fā)展的神經(jīng)基礎(chǔ)以及嬰兒期的知覺和動作發(fā)展為主要內(nèi)容的“基礎(chǔ)”部分以及“認知與交流”、“認知過程”、“概念理解和成就”和“展望兒童期后的發(fā)展”這四個部分，然后將相關(guān)各章分屬于它們，所涉主題也略有擴大而增至22章。

暫缺《兒童心理學(xué)手冊·第二卷：認知、知覺和語言（第六版）》作者簡介