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內容簡介

　　《奇妙的心靈：兒童認知研究的新發(fā)現(xiàn)》基于不同文化背景下的廣泛研究，對傳統(tǒng)研究方法提出質疑，借助新穎而富何創(chuàng)見的新方法，給我們展示了兒童已經具有和能夠具有的知識。兒童天生就對外界和自身有著濃厚的好奇心。但是，兒童認知的發(fā)展有什么性質和特點，兒童發(fā)展心理學家對此頗有爭議?！镀婷畹男撵`：兒童認知研究的新發(fā)現(xiàn)》探討的專題包括：兒童對他人心理的理解特別是兒童“心理理論”的研究和發(fā)現(xiàn)；兒童在天文和地理、食物和衛(wèi)生、生命和死亡、數(shù)和算術等知識領域的認知研究；自閉癥、語言包括聾童的啞語以及注意的腦機制等研究和成果。《奇妙的心靈：兒童認知研究的新發(fā)現(xiàn)》由世界著名發(fā)展心理學家撰寫，對兒童心理及我們怎樣更好地理解兒童進行了細斂而深刻的探討，引人入勝。

作者簡介

　　邁克爾·西戈（Miehael Siegal）博士，英國謝菲爾德大學心理學系教授，意大利特列斯特大學瑪麗·居里夫人講席教授，美國、加拿大、澳大利亞等多所大學兼職教授。西戈教授常年研究正常兒童和特殊兒童（尤其是聾童和自閉癥兒童）的語言和推理方面的發(fā)展。他的研究還延伸到成人腦損傷患者對數(shù)學和科學的理解。西格教授已有150多種研究成果發(fā)表。他是《英國發(fā)展心理學》雜志的副主編，《兒童發(fā)展》、《發(fā)展心理學》、《發(fā)展科學》及《認知科學潮流》等雜志編委。西戈教授休閑時喜愛烹飪、騎車、讀書和旅行。

圖書目錄

第1章兒童對事物外表和實質的認知
　一、兒童認知研究中的分歧和爭議
　二、關于兒童對事物實質和外表認知的傳統(tǒng)觀點
　三、是“前概念”還是“真正的概念”？兒童交流技能和外表-實質辨別的研究
　四、采用一個“工作模式”來研究兒童理解力的發(fā)展
　注釋
第2章語言和言語交流與兒童的心理理論
　一、心理理論的意義
　二、語言
　三、心理理論推理
　四、聾童的心理理論研究及其啟示
　五、心理理論推理和語法的關系
　六、心理模塊性和文化差異
　注釋
第3章兒童對天文和地理的認知
　一、兒童對天文和地理認知的經典研究
　二、對經典研究的質疑
　三、具體方法的探討：怎樣就兒童知道些什么提問
　四、我們的跨文化研究：對兒童天文和地理知識的再考察
　五、兒童的宇宙學模式和方法論探討
　注釋
第4章兒童對生物現(xiàn)象、食物和衛(wèi)生的認知
　一、必要的研究背景簡介
　二、兒童生物學知識領域中的概念改變
　三、兒童對細菌和疾病生物學基礎的理解
　四、美國和印度兒童的污染和凈化概念
　五、第三世界國家中的生物學、食物和衛(wèi)生學的知識
　六、保守的概念改變對激進的概念改變
　注釋
第5章兒童對生命和死亡的認知
　一、生和死的特征與問題
　二、兒童對生物遺傳的理解
　三、生命、死亡和來世的概念
　注釋
第6章兒童對數(shù)和算術的認知
　一、從其他知識領域向數(shù)和算術領域的引介
　二、數(shù)和計數(shù)能力的研究
　三、語言和數(shù)的相互獨立性
　四、對兒童數(shù)量理解能力的再考察
　五、認識部分與整體：兒童對分數(shù)和無窮數(shù)的理解
　注釋
第7章自閉癥兒童和發(fā)展障礙兒童的認知
　一、自閉癥的有關說明
　二、自閉癥患者中的數(shù)字和藝術“專才”
　三、自閉癥兒童的心理理論
　四、語言在自閉癥中的重要性
　五、自閉癥兒童的語言障礙與其社會生活障礙的關系
　六、自閉癥兒童對語音和言語的關注：自閉癥與言語之因果關系的探討
　七、對自閉癥連貫而整合的解釋趨向
　注釋
第8章文化背景、言語交流與兒童認知
　一、文化對兒童身心發(fā)展的影響
　二、為判斷兒童認知而尋找恰當?shù)膯栴}及其背景
　三、兒童對言語交流中“量的含義”的理解
　四、對語言背景的關注
　五、兒童概念知識和交流能力的特點
　六、結論
　注釋