文化自覺：高職教育可持續(xù)發(fā)展

第一篇 高職教育變革語境中的發(fā)展觀
第一章 中國傳統(tǒng)文化與高職教育文化建設(shè)
第二章 高職院校文化創(chuàng)新
第三章 文化自覺與高職教育可持續(xù)發(fā)展
第二篇 高職教育變革語境中的文化觀
第四章 金融企業(yè)文化與優(yōu)質(zhì)“銀領(lǐng)”培養(yǎng)
第五章 企業(yè)文化與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
第六章 質(zhì)量管理文化與高職會(huì)計(jì)特色人才培養(yǎng)
第七章 職業(yè)文化與高職國貿(mào)專業(yè)“雙元雙優(yōu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第八章 “網(wǎng)商文化”與高職電子商務(wù)教育的發(fā)展
第九章 浙商文化與經(jīng)管類人才培養(yǎng)
第三篇 中國現(xiàn)代化語境中的文化育人
第十章 無邊界職業(yè)生涯時(shí)代提升高職生就業(yè)競爭力的文化心理分析
第十一章 高職學(xué)生的精神困境與理想人格的確立
附錄
國家示范性高職院校建設(shè)的真諦：機(jī)制創(chuàng)新與文化引領(lǐng)
浙江金融職業(yè)學(xué)院“三維文化育人”的探索與實(shí)踐
后 記