參與式學(xué)習(xí)

　　《參與式學(xué)習(xí)：在行動(dòng)中改革中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育體系》以詳實(shí)的、第一手材料展示了中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育中參與式學(xué)習(xí)和課程體系建設(shè)的改革創(chuàng)新活動(dòng)。在此創(chuàng)新中，大學(xué)教師、學(xué)生、政府部門(mén)、非政府組織和研究者共同設(shè)計(jì)、講授課程，共同監(jiān)測(cè)評(píng)估課程的過(guò)程和效果，并將課程學(xué)習(xí)與學(xué)位論文研究相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、深入的實(shí)地研究。該創(chuàng)新避免傳統(tǒng)灌輸式的消極學(xué)習(xí)模式，而是注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，并在創(chuàng)新過(guò)程中形成多方利益主體合作的機(jī)制。這種新型的參與式學(xué)習(xí)模式關(guān)注師生之間的平等關(guān)系和深入互動(dòng)，并注重將教學(xué)過(guò)程和研究過(guò)程相結(jié)合，為提高學(xué)習(xí)者的探索創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力等構(gòu)建適時(shí)的、廣闊的和有效的支持空間?！秴⑴c式學(xué)習(xí)：在行動(dòng)中改革中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育體系》以作者的親身經(jīng)歷詳細(xì)地描述了該創(chuàng)新的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了在該過(guò)程中各參與者的參與動(dòng)機(jī)、視角、以及個(gè)性等方面的動(dòng)態(tài)性和復(fù)雜性，《參與式學(xué)習(xí)：在行動(dòng)中改革中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育體系》還闡述了創(chuàng)新的初步成果以及目前所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇等?！秴⑴c式學(xué)習(xí)：在行動(dòng)中改革中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育體系》適用于國(guó)內(nèi)外農(nóng)村發(fā)展研究的老師、學(xué)生、發(fā)展實(shí)踐的管理者和工作人員、發(fā)展研究者以及高校的管理者等。

　　羅尼·魏努力，是加拿大渥太華國(guó)際發(fā)展研究中心的高級(jí)項(xiàng)目專(zhuān)員，同時(shí)也是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院的講座教授和博士生導(dǎo)師。他曾在尼加拉瓜開(kāi)展和指導(dǎo)一系列農(nóng)村發(fā)展研究項(xiàng)目，目前他在許多亞洲國(guó)家，包括中國(guó)、越南和蒙古積極地參與和推動(dòng)CBNRM研究工作。