信息素質(zhì)教程

1　信息素質(zhì)概述
1.1　信息素質(zhì)的概念
1.1.1　信息素質(zhì)的定義
1.1.2　信息素質(zhì)的構(gòu)成
1.1.3　信息素質(zhì)與相關(guān)術(shù)語的關(guān)系
1.1.4　信息素質(zhì)與信息素質(zhì)教育
1.2　信息素質(zhì)的評(píng)價(jià)
1.2.1　信息素質(zhì)評(píng)價(jià)概述
1.2.2 高等教育信息素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.2.3　各學(xué)科信息素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2　信息與信息源
2.1　信息
　2.1.1　信息的含義
　 2.1.2　信息的特征
　2.1.3　信息的分類
　 2.1.4　信息、知識(shí)、情報(bào)與文獻(xiàn)
2.2　信息源
2.2.1　信息源的類型
2.2.2　文獻(xiàn)信息源
2.2.3　非文獻(xiàn)信息源
3　信息需求及其表達(dá)
3.1　信息需求
3.1.1　信息需求的形成
3.1.2　信息需求的類型與特征
3.1.3　信息需求的調(diào)整
　3.2　信息需求的表達(dá)
3.2.1　信息需求的整理歸納
3.2.2　信息需求的表達(dá)
　3.3　信息需求的分析與評(píng)估
　3.3.1　信息需求分析
　3.3.2　信息需求評(píng)估
　3.4　信息調(diào)研計(jì)劃與組織
3.4.1　信息調(diào)研計(jì)劃的制訂
3.4.2　信息調(diào)研工作的組織
4　文獻(xiàn)信息源的選擇
　4.1　文獻(xiàn)信息源信息的獲取
4.1.1 文獻(xiàn)信息源基本信息的獲取
4.1.2　文獻(xiàn)信息源動(dòng)態(tài)信息的獲取
　4.2　文獻(xiàn)信息源的選擇策略
4.2.1 不同類型資源的選擇
4.2.2　不同載體資源的選擇
4.2.3　商業(yè)資源與免費(fèi)資源的選擇
4.2.4　網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)信息源的選擇
4.2.5 圖書館服務(wù)的選擇和利用
4.3　各學(xué)科主要文獻(xiàn)信息源
4.3.1　綜合性學(xué)科信息源
4.3.2　人文與社會(huì)科學(xué)信息源
4.3.3　理工學(xué)科信息源
4.3.4　農(nóng)學(xué)信息源
4.3.5 醫(yī)學(xué)信息源
5　文獻(xiàn)信息檢索及原文獲取
　5.1　信息檢索基礎(chǔ)
5.1.1　信息檢索與信息檢索系統(tǒng)
5.1.2　信息檢索語言
5.2　信息檢索途徑、方法和步驟
　　5.2.1　檢索途徑
　　……
6　非文獻(xiàn)信息的搜集和獲取
7　信息管理與評(píng)價(jià)
8　信息資源的綜合利用
9　信息資源與論文寫作
10　信息文化與信息產(chǎn)權(quán)
附錄1　《高等教育信息素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)》（美國(guó)）
附錄2　Australian and New Zealand Information Literacy Framework：Principles，Standards and Practice
附錄3　Information Skill in Higher Education：The Seven headline Skills（英國(guó)）
附錄4　《北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系》
附錄5　《科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域信息素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》（美國(guó)）
附錄6　《人類學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)生的信息素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》（美國(guó)）
信息素質(zhì)綜合測(cè)試題
主要參考文獻(xiàn)