《通識教育課教材·國學基礎教程》是中國國學的入門教材。從國學定義的概說入手，分經、史、子、集四部對國學內容進行了系統(tǒng)全面的介紹，接著對中國國學傳統(tǒng)的研究方法（?？薄⒆⑨?、目錄、考據、義理）進行了介紹，最后對國學大師、現代中國研究國學的著名學者的國學成就進行介紹，書后附錄部分還對國學的基本文獻與書目和近現代國學研究的趨勢及特點進行了介紹。這是我校歷史文獻所專家學者集體智慧的結晶，相信會對中國傳統(tǒng)文化的弘揚有很大作用，是一本不錯的通識教材。在這樣的背景下講論國學，當會不可避免地產生困難。今人在現代教育系統(tǒng)中根本不可能完整地了解國學，更不可能系統(tǒng)地受到國學的訓練。因此，現代中國人對于國學已經非常陌生，一日忽欲講論國學，卻發(fā)現人們根本沒有閱讀國學書籍的能力了。所以，一些學者認為今天如欲恢復國學，至少要50年至100年，甚至100年還不夠。此非聳人聽聞的虛言，而是實際情況的反映。既然如此，我們?yōu)楸究粕_講國學，也只能介紹國學的基本常識而已。希望讀者明白：一方面，不可能僅僅讀此一書即可登堂入室，盡窺國學之精奧。另一方面，現代的教育與學術日趨分化，既有諸多的一級學科，其下又分更多的二級學科，然后還有不同的專業(yè)方向等，如此一來，人們在學術上趨于專精，治專門之學尚屬易事，而欲掌握其全體則難。而國學的特點之一就是諸部相互貫通，合為一個不可分割的整體。這也是現代學人了解和研究國學的另一困難所在，當今人們之所以對“國學”有非常不同的理解與議論，主要原因就在于此。
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