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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《文學(xué)雙語建構(gòu)論》從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)各種理論進(jìn)行深度思考，研究雙語建構(gòu)的實(shí)質(zhì)是文學(xué)話語建構(gòu)這個(gè)命題?！段膶W(xué)雙語建構(gòu)論》的多節(jié)內(nèi)容曾以論文的形式發(fā)表在《外語教學(xué)》、《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》等十種學(xué)術(shù)期刊上，并以《創(chuàng)新性英漢語言能力雙向遷移研究》項(xiàng)目榮獲江蘇省教育廳第二屆教師教育科研“樹勛獎(jiǎng)”。

作者簡(jiǎn)介

　　廖昌胤，陜西柞水人，上海外國語大學(xué)英美文學(xué)博士后，浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院外國語學(xué)院英語語言文學(xué)碩士生導(dǎo)師。近年在《外國文學(xué)》、《外國文學(xué)研究》、《外語教學(xué)》等核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇，出版專著《悖論敘事一一喬治．愛略特后期三部小說中的政治現(xiàn)代化悖論》等四部。研究領(lǐng)域：英語小說理論與批評(píng)、文學(xué)翻譯、英語教育。

圖書目錄

緒論雙語建構(gòu)必由之路：文學(xué)話語
　第1節(jié) 文學(xué)雙語建構(gòu)模式的基本理論假設(shè)
　第2節(jié) “雙語共進(jìn)”的圖式建構(gòu)
第一章雙語對(duì)立：動(dòng)力論
第1節(jié) 普遍意義
第2節(jié) 雙軌系統(tǒng)
第二章雙語基點(diǎn)：母語論
　第1節(jié) 韓愈的語言學(xué)習(xí)實(shí)踐
　第2節(jié) 韓愈的語言學(xué)習(xí)理論
　第3節(jié) 韓愈語言學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的歷史影響
　第4節(jié) 韓愈語言學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的當(dāng)代價(jià)值
第三章雙語認(rèn)知：二語論
第1節(jié) 語式意義系統(tǒng)
第2節(jié) 句式語義系統(tǒng)
第3節(jié) 篇章語義系統(tǒng)
第四章雙語攝入：閱讀論
第1節(jié) 元圖式攝入
第2節(jié) 話語系統(tǒng)層級(jí)圖式攝入
　第3節(jié)　整體圖式攝入
第五章　雙語生成：創(chuàng)作論
第1節(jié)　創(chuàng)意性表述
第2節(jié)　升華性創(chuàng)作
第六章　雙語轉(zhuǎn)換：翻譯論
　第1節(jié)　翻譯的認(rèn)知機(jī)制
　第2節(jié)　英漢翻譯學(xué)習(xí)自組織機(jī)制
　第3節(jié)　翻譯的闡釋視域能否優(yōu)化？——也從《錦瑟》的英譯談起
　第4節(jié)　翻譯渾圓論
第七章　雙語流變：文學(xué)論
　第1節(jié) 文學(xué)話語建構(gòu)——師專生英語素質(zhì)PI系統(tǒng)教育研究
　第2節(jié)　E-learning環(huán)境下的文學(xué)抉擇——英國小說批評(píng)傳統(tǒng)的啟示
　第3節(jié)　兩性沖突與東西文化的流變
第八章　雙語同傳：共進(jìn)論
參考文獻(xiàn)
致謝