知識演化進程中的美國大學

導言
第一章　舊學院
　第一節(jié) “真理統(tǒng)一性”原則
　第二節(jié) “真理統(tǒng)一性”原則下的學院
一、“知識服務于上帝”
二、“學以進德”
三、“所有的知識都是統(tǒng)一的”
第三節(jié) “真理統(tǒng)一性”的范例：道德哲學
第二章　新學院
第一節(jié)　19世紀的新學院
一、科學技術教育的全面進入
二、“1828年耶魯報告”
三、教學方法的改革
第二節(jié)　創(chuàng)建大學的嘗試
一、1825年的哈佛改革
二、弗蘭西斯·韋蘭德和亨利·塔潘的大學思想
第三章　新大學
第一節(jié)　新知識觀的勝利
一、對培根主義的批判
二、新的知識觀
三、新科學方法的確立
第二節(jié)　新大學的確立
一、新知識觀與學院的矛盾
二、德國的榜樣
　 三、新大學的建立
　第三節(jié)　新大學中的知識與信仰
一、自然神學的衰落
二、宗教和科學兩分法
三、知識與信仰的沖突
四、知識與信仰的和諧
第四節(jié)　知識的創(chuàng)造
一、知識和大學的相互選擇
二、研究職能的確立
三、研究職能的擴展
四、研究生教育
第五節(jié)　知識的應用
一、服務職能的演進
二、威斯康星理念
三、研究和服務的結合
四、私立大學的服務職能
五、專業(yè)教育
六、純科學和應用科學
　……
第四章　現代大學
結語
注釋
參考文獻
后記