教育哲學(xué)視野下的小學(xué)教師知識基礎(chǔ)

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	薛忠祥等著
出版社：	山東大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787560735894	出版時(shí)間：	2008-06-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	339	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育哲學(xué)視野下的小學(xué)教師知識基礎(chǔ)》研究將知識分類研究與教師教育專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程開發(fā)的實(shí)踐相結(jié)合，提出了將教師教育知識課程化的基本思路，對反思型、研究型教師培養(yǎng)的途徑與方法的探索有較大價(jià)值；提出了“建構(gòu)全球化背景下的教師教育知識基礎(chǔ)”、“教師教育知識體系建構(gòu)要關(guān)注培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)全球化的中國人”、“更新知識觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，合理定位教師教育的知識基礎(chǔ)”等學(xué)術(shù)主張，符合時(shí)代主題與中國國情，是建立在課題組獨(dú)立分析與認(rèn)真思考基礎(chǔ)上的成果，對培養(yǎng)學(xué)前一小學(xué)教師的其他同類院校有啟示和借鑒價(jià)值。從《教育哲學(xué)視野下的小學(xué)教師知識基礎(chǔ)》課題研究的內(nèi)容與設(shè)計(jì)來看，課題研究的重心是在全球化背景中分析、批判、解釋與重構(gòu)小學(xué)教師教育的知識基礎(chǔ)。課題研究十分重視理論建構(gòu)。課題研究對教師教育的改革也提出了啟發(fā)性的觀點(diǎn)與思考。

作者簡介

暫缺《教育哲學(xué)視野下的小學(xué)教師知識基礎(chǔ)》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一章小學(xué)教育的特質(zhì)
第一節(jié) 小學(xué)教育的困惑
第二節(jié) 小學(xué)教育的特質(zhì)
第三節(jié) 小學(xué)教育的目標(biāo)
第二章學(xué)前-小學(xué)教育一體化
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 學(xué)前-小學(xué)教育一體化的構(gòu)想
第三節(jié) 學(xué)前-小學(xué)教育一體化的條件準(zhǔn)備
第三章全球化背景下的小學(xué)教師教育
第一節(jié) 全球化背景下教師教育的變革
第二節(jié) 全球化背景下小學(xué)生的素質(zhì)建構(gòu)
第三節(jié) 全球化背景下小學(xué)教師的素質(zhì)構(gòu)建
第四章小學(xué)教師的知識基礎(chǔ)
第一節(jié) 小學(xué)教師知識基礎(chǔ)演進(jìn)階段及其研究意義
第二節(jié) 現(xiàn)有教師專業(yè)化知識基礎(chǔ)分析與批判
第三節(jié) 新的知識基礎(chǔ)構(gòu)成
第五章根據(jù)性知識(一)——教育價(jià)值知識
第一節(jié) 教育是一種價(jià)值
第二節(jié) 教育價(jià)值的表述
第六章根據(jù)性知識(二)——教師心理學(xué)知識素養(yǎng)
第一節(jié) 心理學(xué)知識的根據(jù)特性
第二節(jié) 小學(xué)教師所需要的心理視閾的形成
第七章目的性知識
第一節(jié) 目的性知識境域
第二節(jié) 人性建構(gòu)——教育哲學(xué)視閾下小學(xué)教師目的性知識
第八章教育相關(guān)知識
第一節(jié) 教育經(jīng)濟(jì)相關(guān)
第二節(jié) 教育政治相關(guān)
第三節(jié) 教育文化相關(guān)
第四節(jié) 教育條件相關(guān)
第九章學(xué)科知識
第一節(jié) 學(xué)科知識的特性
　……
第十章學(xué)科教學(xué)知識
第十一章生活教育知識
第十二章班級管理知識
第十三章教育學(xué)術(shù)——教師專業(yè)化的發(fā)展走向
參考文獻(xiàn)
后記