馬克思主義理論學科研究（第3輯）

特 稿
馬克思主義理論學科建設調(diào)研報告
馬克思主義理論探討
馬克思主義是以人為本的批判性、整體性學說
——如何理解傳統(tǒng)教科書中馬克思主義三個板塊的內(nèi)在統(tǒng)一？
馬克思主義基本原理及其科學體系探討
社會整合的軟權力：思想政治教育學科定位的新視角張耀燦
馬克思主義理論學科建設
關于馬克思主義理論一級學科建設的三個問題
馬克思主義理論學科建設的基本思路
在依托中發(fā)展：思想政治教育學科建設的要徑
馬克思主義理論學科建設與高校思想政治理論課教學
思想政治理論課課程建設
思想政治理論課教學觀念、內(nèi)容與方法的創(chuàng)新
實現(xiàn)“馬克思主義基本原理”教學實踐中的三個統(tǒng)一
——關于新課程實施的教學思考與探索
用中國化的馬克思主義武裝青年大學生
——關于“概論”課教學中的幾個問題
正確處理“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學中的幾種關系
關于開設“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程的若干思考
當代社會思潮研究
從生態(tài)危機論到雙重危機論
——生態(tài)學馬克思主義的資本主義危機理論
論西方馬克思主義在社會性別視閾中的演進與拓展
后馬克思主義思潮述評
學科建設經(jīng)驗與交流發(fā)揮優(yōu)勢開創(chuàng)未來
——中國人民大學“馬克思主義理論與思想政治教育”國家
重點學科建設情況
奮力開拓不斷進取
——武漢大學“馬克思主義理論與思想政治教育”重點學科建設情況
立足現(xiàn)實形成特色
——中山大學“馬克思主義理論與思想政治教育”國家重點學科建設情況