名師講述最具活力的課堂愉快教學(xué)：在歡樂(lè)中成長(zhǎng)

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	王斌興
出版社：	西南師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	名師工程名師講述系列
標(biāo)　簽：	教學(xué)法

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ISBN：	9787562140122	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	280	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的舞臺(tái)，學(xué)生只有在老師愉快教學(xué)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是學(xué)生成才的正確道路。本書(shū)總結(jié)了名師課堂愉快教學(xué)的先進(jìn)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高度概括了名師課堂愉快教學(xué)的藝術(shù)精華和有效作法，探索課堂愉快教學(xué)的有效途經(jīng)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的愉悅，讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。本書(shū)采用名師講述經(jīng)典案例與專(zhuān)家精彩點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的寫(xiě)法，從六個(gè)方面，在不同的層次上闡述課堂愉快教學(xué)的好方法、好技巧。本書(shū)是一線(xiàn)教學(xué)名師多年教學(xué)成果的總結(jié)，具有高度的理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)可讀性、操作性強(qiáng)，適合于廣大教師在實(shí)際教學(xué)中參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《名師講述最具活力的課堂愉快教學(xué)：在歡樂(lè)中成長(zhǎng)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

一、巧妙引入，快樂(lè)導(dǎo)學(xué)
載得動(dòng)，許多愁
在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與感受基礎(chǔ)上引入教學(xué)
我向母校訴衷情
一把薺菜創(chuàng)造的奇跡
數(shù)學(xué)就在身邊
讓寫(xiě)作快樂(lè)起來(lái)
讓學(xué)生“活”起來(lái)的語(yǔ)文課堂
二、讓生活走進(jìn)教學(xué)
貼近生活的教學(xué)
走進(jìn)生活的探究性學(xué)習(xí)
嘗試生活識(shí)字
讓“小燕子”自己飛起來(lái)
一堂讓學(xué)生流淚的作文課
測(cè)量周長(zhǎng)：八仙過(guò)海顯神通
兩個(gè)柚子一出戲
倡導(dǎo)愉快教學(xué)，體驗(yàn)互動(dòng)課堂
教會(huì)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新
到生活中學(xué)習(xí)口語(yǔ)
快樂(lè)數(shù)學(xué)行，伴我生活中
讓快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)入初中數(shù)學(xué)課堂
還原數(shù)學(xué)于生活之中
三、靈活機(jī)智，在應(yīng)變中生成教學(xué)
讓遭遇“意外”的課堂也精彩
課堂小插曲
游戲教學(xué)的快樂(lè)
課堂上的歌聲
無(wú)聲的批評(píng)
小徑分岔
讓孩子們知道：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的
一堂有趣的英語(yǔ)課
“意料之外”的非常規(guī)教學(xué)
四、學(xué)生是教學(xué)的“主角”
別開(kāi)生面的生物課
愉快而自主的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
讓“快樂(lè)”與“智慧”齊飛
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，體驗(yàn)真實(shí)的生活
一節(jié)快樂(lè)的數(shù)學(xué)課
學(xué)有所用，用有所樂(lè)
童心賞《童趣》
五、快樂(lè)課堂，展示藝術(shù)教學(xué)的魅力
活化的物理課堂
“咳”出來(lái)的精彩
在游戲中學(xué)習(xí)
在體驗(yàn)和創(chuàng)作中學(xué)習(xí)音樂(lè)
詞語(yǔ)教學(xué)的新嘗試
我學(xué)我畫(huà)我快樂(lè)
意外的“生成”
閱讀教學(xué)要“披文以入情”
六、教學(xué)相長(zhǎng)，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
十月的胡楊似“綠色長(zhǎng)城”嗎？
創(chuàng)設(shè)互動(dòng)研究的快樂(lè)課堂
放棄射門(mén)對(duì)嗎？
“沒(méi)有教完”的《陋室銘》
“我也是巨人”
被學(xué)生接受，其實(shí)并不難
其實(shí)我很在乎你
心與心的碰撞