大學(xué)英語四級4500詞邏輯辯證記憶

　　本書收錄詞匯約4500個(gè)，包括最新大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表中所列的四級詞匯，以及一部分在四級考試中常出現(xiàn)的超綱詞匯（這些詞用“*”號(hào)標(biāo)出）。內(nèi)容介紹一、第一部分“英文詞匯邏輯辯證記憶法概要”介紹英文詞匯邏輯辨證記憶法的基本概念與英文詞匯的造詞思維，旨在培養(yǎng)考生基本的對英文詞匯的邏輯推理能力。二、第二部分“大學(xué)英語四級4500詞邏輯辯證記憶”該部分是本書的核心內(nèi)容，共分5篇：1）推理篇。此篇主要是通過理性推理解析英語詞匯的內(nèi)在構(gòu)詞邏輯，揭示詞的含義，從而讓考生對英語詞匯有深刻的理解，并以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行詞匯的記憶。所謂理性推理，此處是指人類思維的共性，即人類（無論其民族與語言之不同）均可理解的邏輯思維及推理模式。2）思維篇。此篇主要是通過探索英文獨(dú)特的造詞思維來揭示英語詞匯與其釋義之間的關(guān)系，以促進(jìn)考生對英語詞匯的理解與記憶。這里的“思維”，是指英語民族獨(dú)特的造詞思維。3）文化背景篇。此篇是一些有著歷史或文化背景的詞匯。4）感性詞篇。這部分詞是一些感官性的詞匯，如象聲詞、象形詞、感嘆詞。5）基礎(chǔ)篇。這部分主要是一些中學(xué)時(shí)應(yīng)掌握的詞匯，不是本書的重點(diǎn)，因而不提供詳細(xì)的記憶提示，列出來僅供考生復(fù)習(xí)、自測。之后，是一些目前尚無記憶方法的詞。三、《復(fù)習(xí)專用手冊》本書附贈(zèng)的這個(gè)小冊子是把第二部分所有詞匯的中文釋義全部刪去后的英文詞匯縮印本，專供考生復(fù)習(xí)時(shí)使用。使用說明一、學(xué)習(xí)時(shí)間本書根據(jù)北京迦思佑四級詞匯記憶課程的講義《大學(xué)英語四級4500詞邏輯辨證記憶15天》改編而來。在迦思佑四級詞匯記憶培訓(xùn)班里，學(xué)員通過15天的時(shí)間都能記住這4500詞。考慮到大部分學(xué)習(xí)者不能抽出整天的時(shí)間背誦詞匯，但英文詞匯的記憶最好在短期內(nèi)突破，所以建議考生每天花2小時(shí)，每次學(xué)習(xí)100個(gè)詞左右，這樣可以用45天時(shí)間學(xué)完本書。當(dāng)然，考生如果有時(shí)間，能在更少的天數(shù)內(nèi)學(xué)完，效果會(huì)更好。二、學(xué)習(xí)方法以45天時(shí)間為例，1）每天抽出2小時(shí)，一天學(xué)習(xí)幾組約100個(gè)詞。2）先整理詞的推理過程，然后逐個(gè)地看《復(fù)習(xí)專用手冊》中的英文詞匯并回想推理過程，在想不起推理過程的詞（也就是想不起中文釋義的詞）旁打“勾”。3）一天學(xué)習(xí)100個(gè)詞不是讓你在一天之內(nèi)把這100個(gè)詞都背會(huì)。英文詞的記憶有難易之分，依據(jù)詞義演變步驟的多少而定——詞義演變了一步的詞，即需要進(jìn)行一步推理就可知道其含義的詞，一般需要隔天復(fù)習(xí)四遍才能背會(huì)；需要進(jìn)行兩步推理方可知其含義的詞，一般需要隔天復(fù)習(xí)八遍才能背會(huì)；推理三步的詞一般需要隔天復(fù)習(xí)十二遍才能背會(huì)；推理四步或四步以上的詞一般需要隔天復(fù)習(xí)十六遍才能背會(huì)（這種詞很少）。所以，對于一時(shí)記不住的詞，不要灰心，因?yàn)檫@是詞本身的記憶難度所造成的自然過程。4）在開始新一組（或幾組）詞的學(xué)習(xí)任務(wù)之前，要先復(fù)習(xí)前幾組在《復(fù)習(xí)專用手冊》上打“勾”的詞（即想不起推理過程沒有背會(huì)的詞）。這就意味著當(dāng)你在學(xué)習(xí)第十組詞的時(shí)候已經(jīng)把第一組詞背誦了九遍。如何保證學(xué)習(xí)效果1.要認(rèn)真學(xué)習(xí)本書第一部分“英文詞匯邏輯辨證記憶法概要”，通過該部分的學(xué)習(xí)培養(yǎng)基本的對英文詞匯的邏輯推理能力。2.要理解與記憶并重。分析詞義的演化和推理過程是對詞的理解，隔天重復(fù)看（《復(fù)習(xí)專用手冊》中打“勾”的詞是對詞的記憶。理解是詞匯記憶的基礎(chǔ)，重復(fù)理解是詞匯記憶的關(guān)鍵。 3.一定要按要求做，要認(rèn)真、耐心地把每個(gè)詞的詞義演繹推理過程整理出來，然后認(rèn)真地耐心復(fù)習(xí)每一個(gè)學(xué)過的詞。要不急不燥，井然有序地按照要求做。 4.要有學(xué)習(xí)詞匯的健康心態(tài)：要養(yǎng)成一種“得亦何歡，失亦何憂！”的健康的記詞心態(tài)。記住了沒有什么值得高興的，忘記了也沒有什么感到悲傷的。但要記得有道理，忘得有理由。 5.詞匯有聽、說、讀、寫不同的使用層面，要在記會(huì)詞匯的基礎(chǔ)之上，再一步一步地提高自己在各個(gè)層面上的詞匯使用能力。 自2008年1月1日起，在迦思佑的官方網(wǎng)站（www.jsy.org.cn）上已開通“張紀(jì)元信箱”欄目，讀者對本書有何疑問或者對詞匯記憶有何見解，都可以寫信給筆者，若符合投信條款，都會(huì)得到公開回復(fù)。

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