中外學(xué)者論池田大作：和諧社會與和諧世界

序一 殊途而同歸
——我與池田先生的相遇與相知
序二 致辭
在池田大作思想國際學(xué)術(shù)研討會上的講話
在池田大作思想國際學(xué)術(shù)研討會上的致辭-
在池田大作思想國際學(xué)術(shù)研討會上的致辭
緊扣人類社會問題的跨文化對話
——以池田大作與湯因比、季羨林的對話為中心
池田大作“共生文化”與人類幸福
秉持中道，共筑和諧
——池田大作共生理念之闡釋
共生：公共管理的新視角
——共生視角下的池田大作和諧思想研究
“以文化人”：池田大作解決人類社會問題的探本之論
池田哲學(xué)與和諧理念的復(fù)權(quán)
池田大作和平思想研究
池田大作的國際觀與世界和諧
池田大作的和諧思想論略
從池田大作先生的和諧社會思想探討中國和諧社會之建構(gòu)
池田大作科技與人類和諧的倫理思想
——尋求科學(xué)同宗教的融合
天人關(guān)系：和諧社會的基石
——池田大作人類和諧觀管窺
論池田大作的和諧思想
論池田大作文學(xué)觀中的和諧理念初探
池田大作先生的“不二”思想
——兼析其和諧內(nèi)涵
東方智慧與“現(xiàn)代病”療治
——從池田大作先生的“依正不二”觀說開去
池田大作的和平思想與孔墨學(xué)說
自己與他人共同的幸福
——以池田大作的言論為中心
論儒家思想對池田大作的影響
心之所向。道之所行
——池田大作與中國傳統(tǒng)文化的淵源及其踐行之一瞥
教育的目的就是要增進(jìn)人格的價值
——日本創(chuàng)價教育思想的先驅(qū)牧口常三郎
池田大作教育思想與中國民辦高等教育和諧發(fā)展
從“為了社會的教育”到“為了教育的社會”
——福澤渝吉與池田大作教育思想對比探析
池田大作的兒童家庭教育觀與中國古典家教觀之淵源探微
和諧人本德育的走向思考
教育是對生命和諧的不懈追求
——池田大作生命化教育思想初探
論池田大作的亞太區(qū)域合作觀
簡論池田大作對于中日友好事業(yè)的重大貢獻(xiàn)
論池田大作的民間外交思想與實踐對日中友好的歷史貢獻(xiàn)
池田大作先生的中國觀和中日友好
智者感人心而天下和平
——從池田大作攝影作品看其和諧思想的內(nèi)涵
照破人生見精神
——略談池田大作的攝影內(nèi)涵
“主客融合”的哲學(xué)觀攝影
——池田大作攝影作品淺析
神學(xué)的人學(xué)化
——池田人學(xué)對康德思想的發(fā)展
牧口常三郎與杜威
池田大作女性觀探析
后記