如東高級(jí)中學(xué)精致作業(yè)·英語（模塊七、八）

　　本書按照高中英語教學(xué)大綱的要求，以高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合如東高級(jí)中學(xué)以及有關(guān)兄弟學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況編寫。旨在為高二的學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中提供緊扣教材、實(shí)用性強(qiáng)、具有鮮明特點(diǎn)的一本學(xué)習(xí)參考書，一個(gè)學(xué)習(xí)的好幫手！書中對(duì)高二下學(xué)期模塊七、八的教學(xué)進(jìn)行了有效的訓(xùn)練。每套訓(xùn)練題都經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人、骨干教師精心選編，通過系統(tǒng)加工整合而成，試題具原創(chuàng)性和時(shí)代性，比普通測(cè)試卷更具質(zhì)量保證，更具系統(tǒng)性。圖書以單元的形式編寫，每個(gè)單元包括專題學(xué)習(xí)提要，周練卷三份以及穿插的兩次語法專練，幫助同學(xué)們消化鞏固所學(xué)課本內(nèi)容。考慮到高二階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本書在練習(xí)的編寫上從高二學(xué)生的學(xué)習(xí)要求出發(fā)，即在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，更側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的檢測(cè)和考查，逐步滲透高考意識(shí)，幫助同學(xué)們養(yǎng)成靈活而又科學(xué)的解題習(xí)慣，逐步培養(yǎng)解題能力，為進(jìn)入高三學(xué)習(xí)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專題學(xué)習(xí)提要部分對(duì)本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞、詞組和句型進(jìn)行舉例解析，并對(duì)較難的例題進(jìn)行重點(diǎn)解析，歸納總結(jié)；針對(duì)高二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在對(duì)重難點(diǎn)的處理過程中，還注意滲透高考意識(shí)，把課本知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，逐步啟發(fā)學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的視野，使之對(duì)課本知識(shí)的掌握更靈活、更全面、更透徹。為此，專題學(xué)習(xí)提要中列出了高考鏈接，誤區(qū)點(diǎn)撥等。誤區(qū)點(diǎn)撥部分的講解力求從課本出發(fā)逐步延伸到課本之外，重在啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維能力，為后面的高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，還選編了一些重點(diǎn)中學(xué)的考試題進(jìn)行分析講解，使學(xué)生可以進(jìn)行對(duì)照比較，對(duì)自己所掌握知識(shí)的情況有較理性和客觀的了解，這樣，就使學(xué)生在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，明確自己的不足和存在的問題，以便在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，明確努力方向，為其后的周練卷，語法專練，階段測(cè)試做好鋪墊。周練卷主要是結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生每一兩周進(jìn)行的練習(xí)，試題緊扣課本，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，注重實(shí)效。周練卷的題型基本接近高考的題型，采用一卷和二卷的形式。其中，一卷中，單項(xiàng)填空題共15題，這15題中基本考查到各方面的基本知識(shí)和基本能力，有冠詞、形容詞、副詞和動(dòng)詞短語方面的；也有時(shí)態(tài)、語態(tài)和語氣方面的；還有對(duì)句型及上下文語境的考查。完形填空的編寫也是如此，其難度和風(fēng)格力求基本接近高考，短文的題材也較廣泛。高二學(xué)習(xí)階段，閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)十分關(guān)鍵。本書在編寫過程中也注意了這方面的訓(xùn)練，閱讀理解部分所選編的短文也十分注重能力的訓(xùn)練，短文的風(fēng)格各異，文章較新，在制題過程中也注意盡量貼近高考的難度，既有關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的考查，也有關(guān)于邏輯推理的考查，還有關(guān)于對(duì)文章綜合理解能力的思考等等。二卷的題型也基本接近高考，即由單詞拼寫、對(duì)話填空和書面表達(dá)三部分組成。單詞拼寫主要是對(duì)本單元出現(xiàn)的相關(guān)的重要單詞進(jìn)行測(cè)試，促使學(xué)生重視對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握；體現(xiàn)掌握知識(shí)和提高能力的辯證關(guān)系——掌握知識(shí)是為提高能力做準(zhǔn)備的，而能力的提高反過來也能促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。對(duì)話填空題所選的對(duì)話內(nèi)容盡量接近中學(xué)生的實(shí)際生活，避免過于對(duì)某一專業(yè)的描述性的對(duì)話；書面表達(dá)部分，選材多樣，風(fēng)格各不相同，同時(shí)也注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所選編的話題也很豐富，既有中學(xué)生熟悉的與他們的學(xué)習(xí)生活相關(guān)的話題，也有社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題，使學(xué)生真正有感而發(fā)，有東西可寫。語法專練是對(duì)每個(gè)單元所涉及的語法內(nèi)容以基礎(chǔ)練習(xí)來加以鞏固，其練習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富。考慮到學(xué)生到高二結(jié)束時(shí)，中學(xué)英語語法內(nèi)容將基本學(xué)完，一些重點(diǎn)和難點(diǎn)的語法內(nèi)容也在這個(gè)階段接觸過一些，因此，在練習(xí)的選編上，我們注重了難易結(jié)合的同時(shí)，更注重語法知識(shí)的整合。如時(shí)態(tài)的整合，把中學(xué)英語的主要時(shí)態(tài)進(jìn)行羅列和整合，并進(jìn)行比較，如把現(xiàn)在時(shí)分為一大類，過去時(shí)也分為一大類；其中，現(xiàn)在時(shí)包括一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)等，這樣，學(xué)生對(duì)各時(shí)態(tài)之間的區(qū)別就會(huì)有一個(gè)比較全面、清楚的了解。語法專練中所選編的題目也很有梯度。如非謂語動(dòng)詞部分，先進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，分為不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞，然后選編一些綜合練習(xí)，把非謂語動(dòng)詞進(jìn)行綜合比較訓(xùn)練。同時(shí)，也選編了近幾年來的一些相關(guān)的高考試題，讓學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的要求有一個(gè)較清醒的認(rèn)識(shí)，以便在平時(shí)的學(xué)習(xí)中明確方向。語法訓(xùn)練在題型上也注意了形式的多樣性和靈活性，避免了枯燥和單一。另外，還適當(dāng)穿插一些前面學(xué)過的語法知識(shí)，注重知識(shí)的銜接與連貫，體現(xiàn)了系統(tǒng)性。期中和期末測(cè)試均按照2008年江蘇省新高考模式（試行）而編制的，與高考題接軌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考意識(shí)的滲透，具有超前性。

暫缺《如東高級(jí)中學(xué)精致作業(yè)·英語（模塊七、八）》作者簡介