景觀設(shè)計教學

　　景觀設(shè)計學（LandscapeArchitecture）作為學科專業(yè)出現(xiàn)在國際上已有百余年歷史，被譽為“美國景觀設(shè)計之父”的奧姆斯特德（FrederickLawOlmsted）于1858年以其最著名的作品“紐約中央公園”的建成，非正式地使用了“景觀設(shè)計”這一稱謂。l863年，“景觀設(shè)計師（LandscapeArchitect）”這一稱謂被正式作為職業(yè)稱號是在紐約中央公園設(shè)計委員會中使用的。中國的景觀設(shè)計最基本、最實質(zhì)的內(nèi)容還是沒有離開園林這一核心。園林設(shè)計的形態(tài)演變可以用簡單的幾個字來概括，最初是圃和囿，經(jīng)過加工取舍而成園，保護培育而成林。從中不難看到圃——囿——園——林的演變。中國現(xiàn)代景觀設(shè)計的起步、發(fā)展到今天不過二十年，對于景觀設(shè)計學這一稱謂，諸多專家學者仍存在爭議。在景觀設(shè)計發(fā)展尷尬的中國大地，我們應(yīng)該冷靜地來思考如何看待景觀，如何全面地理解景觀？如何做好可持續(xù)發(fā)展的景觀設(shè)計？如何培養(yǎng)優(yōu)秀的景觀設(shè)計師？這些都是值得景觀設(shè)計師和教育工作者思考的問題。景觀設(shè)計是一門建立在廣泛的自然科學和人文藝術(shù)學科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學科，其核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系?，F(xiàn)代景觀設(shè)計實踐領(lǐng)域的廣闊性，要求整體、綜合、全面的知識背景。因此，景觀設(shè)計學應(yīng)該把科學的分析和藝術(shù)的處理結(jié)合起來，把規(guī)劃、管理、保護等內(nèi)容包括在內(nèi)。相應(yīng)的，在景觀設(shè)計學中，應(yīng)注重社會、生態(tài)與藝術(shù)的三位一體，不可偏廢。隨著社會的高速發(fā)展，基礎(chǔ)建設(shè)任重道遠，如何在改造自然的活動中合理地利用和保護生存環(huán)境，滿足人們?nèi)找嫣岣叩沫h(huán)境物質(zhì)要求，專業(yè)教育必須作出反應(yīng)，擔當起培養(yǎng)相應(yīng)人才的責任。傳統(tǒng)、狹隘的專業(yè)教育已經(jīng)不能適應(yīng)當今城市化的進程。專業(yè)教育所培養(yǎng)的人才缺乏綜合分析基礎(chǔ)上的創(chuàng)作能力，理工科學生缺少人文關(guān)懷，不了解自己學科領(lǐng)域的社會意義，而藝術(shù)院校的學生對建筑學、規(guī)劃和園林專業(yè)的相關(guān)方面的知識體系相當貧乏已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象。

　　馬克辛，魯迅美術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系主任。研究人與自然的關(guān)系，把視覺美學與功能美學有機的結(jié)合起來，并科學的把這一規(guī)律運用到室內(nèi)外設(shè)計中去。1997年，主持設(shè)計“沈陽綠島森林公園規(guī)劃設(shè)計”獲首屆全國設(shè)計大展金獎。1997年，“沈陽惠盛隆俱樂部餐廳設(shè)計”獲首屆中國室內(nèi)設(shè)計大展佳作獎。1999年，主持設(shè)計并施工的大連濱海路《海之韻》廣場獲第九屆全國美展金獎。設(shè)計施工無錫游樂園《驚險大世界》。主持規(guī)劃設(shè)計沈陽《中山公園》改造方案，獲市政府獎?！对居糜诖笮捅诋嫷膰L試》1989年在《美苑》上發(fā)表。1993年“環(huán)境設(shè)計應(yīng)融于自然”在《美苑》上發(fā)表。1996年“環(huán)境藝術(shù)學科辦學探尋”《美苑》上發(fā)表。1996年“當代中國設(shè)計師的抉擇”在“首屆全國室內(nèi)設(shè)計大展”學術(shù)報告獲優(yōu)秀獎。“關(guān)于色彩綜合訓練課程的幾個問題”在《美苑》上發(fā)表?！度究棇I(yè)綜合性色彩構(gòu)成教學法初探》1985年在《美苑》上發(fā)表。1998年，“西歐城市公共環(huán)境藝術(shù)與環(huán)境意識”在“第二屆全國室內(nèi)設(shè)計大展”“學術(shù)報告”獲優(yōu)秀獎。1998年主編《環(huán)境藝術(shù)手冊》遼寧美術(shù)出版社出版。2003年主編《色彩構(gòu)成》，遼寧美術(shù)出版社出版。2008年，擔任2008中國室內(nèi)設(shè)計明星博客大賽暨“巴菲克杯”東北賽區(qū)選拔賽評委。