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內容簡介

　　本課題運用比較研究法、邏輯分析法、統(tǒng)計分析法、跨地區(qū)文化傳播等方法和途徑，對中俄教育管理體制、中俄學前教育體制、中俄初等教育體制、中俄高中教育體制、中俄高等教育體制、中俄博士教育體制和中俄學歷學位作用等各項內容進行了比較研究。本課題的重要觀點在于用實事求是的科研視野，掃描中俄兩國教育管理體制的發(fā)展歷程，對比和分析中俄現(xiàn)代教育體制的關鍵特征，客觀公正地描述中俄現(xiàn)代教育發(fā)展體系。本課題的創(chuàng)新之處在于：用歷時和同時兩個時間概念，對中俄教育管理體制進行縱向和橫向同步比較研究，對中俄現(xiàn)代教育體系進行歷史性、概念性和翔實性描述，充分展示兩國現(xiàn)代教育體系的典型特征。比較研究中俄教育管理體制的價值在于：發(fā)現(xiàn)俄羅斯教育事業(yè)在轉型過程中的得與失，便于我國教育事業(yè)在改革過程中揚長避短和取長補短。本課題的意義在于：通過比較研究，認識俄羅斯教育管理體制改革的目的，了解和掌握俄羅斯現(xiàn)代教育體制的內容，滿足兩國教育界相互交流與合作的需要。本選題所包含的研究材料、主要見解、論述和結論等，有助于中國教育工作者對俄羅斯教育體制加深了解，促進中俄兩國教育界相互了解和交流，推動兩國戰(zhàn)略伙伴關系向前發(fā)展。

作者簡介

暫缺《中俄教育管理體制比較》作者簡介

圖書目錄

前言
第一章　中俄教育體制概論
第一節(jié)　中國教育體制概況
一、學前教育
二、初等教育
三、中等教育
四、高等教育
五、繼續(xù)教育
第二節(jié)　俄羅斯教育體制概況
一、學前教育
二、小學和初中教育
三、高中教育
四、高等教育
五、研究生教育
第二章　中俄教育管理體制比較研究
第一節(jié)　中國教育管理體制
一、教育管理體制發(fā)展概述
二、中央和地方教育管理權責的統(tǒng)分結合
三、社會參與教育管理的形式
四、學校內部管理形式
五、中國教育管理的督導與評估制度
結語
第二節(jié)　俄羅斯教育管理體制
一、教育管理體制發(fā)展概述
二、中央和地方教育管理的權力與責任
三、社會參與教育管理的形式
四、學校內部管理體制
五、俄羅斯教育檢查和監(jiān)督體系
結語
第三節(jié)　中俄教育管理體制比較
一、中俄教育管理體制發(fā)展歷程比較
二、中央和地方的權責范圍比較
三、社會參與教育管理的模式比較
四、學校內部管理體制比較
五、教育監(jiān)督與評價方式比較
結語
第三章　中俄學前教育體制比較研究
第一節(jié)　中國學前教育概況
一、學前教育的原則及目標
二、學前教育機構與管理
三、學前教育活動的組織與實施
四、學前教育的師資情況及師幼關系
五、學前教育與家庭、社區(qū)及小學之間的教育銜接
六、中國學前教育中存在的問題
七、中國學前教育的特點
結語
第二節(jié)　俄羅斯學前教育概況
一、學前教育的原則及目標
二、學前教育機構與管理
三、學前教育活動的組織與實施
四、學前教育的師資情況及師幼關系
五、學前教育與家庭、社區(qū)及小學之間的教育銜接
六、俄羅斯學前教育中存在的問題
七、俄羅斯學前教育的特點
結語
第三節(jié)　中俄學前教育體制比較
一、終身教育思想貫穿兩國學前教育實踐過程
二、兩國教育目標相似
三、兩國對幼兒的個性關注基本一致
四、兩國都重視游戲在教學中的重要作用
五、兩國都存在教育不公平現(xiàn)象
結語
第四章　中俄初等教育體制比較研究
第一節(jié)　中國中小學教育概述
一、中國小學教育概述
二、中國初中教育概述
　　……
第五章　中俄高中教育體制比較研究
第六章　中俄高等教育體制比較研究
第七章　中俄博士教育體制比較研究
第八章　中俄學歷學位作用比較研究
結論
參考文獻
后記