高等學校戰(zhàn)略管理

第一章 從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理
一 戰(zhàn)略管理的演進
二 戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵
三 高校戰(zhàn)略管理的基本特征
四 我國高校戰(zhàn)略管理中應重視的問題
第二章 外向性是戰(zhàn)略的主要特點
一 重視戰(zhàn)略的外向性特點
二 外在環(huán)境對高校發(fā)展和管理的影響
三 案例分析
案例一：與社會政治經(jīng)濟緊密結合的研究生教育改革方向
案例二：建設教學服務型大學
第三章 定位是戰(zhàn)略的核心
一 戰(zhàn)略是從定位開始的
二 高校定位的層次性
三 影響高校定位的主要因素
四 案例分析
HE大學的辦學定位
第四章 舍棄是戰(zhàn)略的精髓
一 有舍才有得
二 確立學校的核心理念和戰(zhàn)略方向
三 站在戰(zhàn)略高度總結和創(chuàng)建辦學特色
第五章 戰(zhàn)略規(guī)劃
一 戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)涵
二 環(huán)境分析
三 院校內(nèi)部資源分析
四 戰(zhàn)略規(guī)劃制定的方法和技術
五 案例分析
案例一：JT大學戰(zhàn)略規(guī)劃的制定
案例二：美國西北大學勞伯格醫(yī)學院的戰(zhàn)略規(guī)劃及其實施
第六章 戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略評估
一 戰(zhàn)略實施
二 戰(zhàn)略評估
三 案例分析
案例一：H大學《年至年的規(guī)劃》的戰(zhàn)略實施
案例二：QD大學對《“十一五”改革與發(fā)展規(guī)劃》的戰(zhàn)略評估
第七章 加強戰(zhàn)略領導，推進高校戰(zhàn)略管理
一 大學校長要高度重視戰(zhàn)略
二 高校戰(zhàn)略領導的任務與要求
三 陳賡的辦學戰(zhàn)略思想與“哈軍工”發(fā)展奇跡
四 萬·亥斯的社會服務思想與威斯康星大學發(fā)展奇跡
第八章 重視戰(zhàn)略管理咨詢
一 管理咨詢的內(nèi)涵
二 高校戰(zhàn)略管理咨詢
三 案例分析
案例一：QD大學--全面提高
案例二：JS大學--豐富“平民大學”辦學理念
第九章 站在戰(zhàn)略高度，推進學校各項工作的發(fā)展
一 文科跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略思考與實踐
二 教師聘任制的研究與實踐
三 順勢而行，推進文化素質(zhì)教育
四 準確理解教育內(nèi)涵，加強和改進大學生思想政治教育工作
第十章 加強院校研究，推進高校戰(zhàn)略管理
一 正確認識院校研究的基本特征
二 深入理解院校研究的意義
三 探索院校研究的基本范式
四 努力推進院校研究的發(fā)展
參考文獻
后記