數(shù)學(xué)：專(zhuān)業(yè)模塊現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財(cái)經(jīng)類(lèi)（修訂版）

　　《數(shù)學(xué)（專(zhuān)業(yè)模塊現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財(cái)經(jīng)類(lèi)）》（修訂版）及配套的教師用書(shū)《數(shù)學(xué)教學(xué)參考書(shū)（專(zhuān)業(yè)模塊現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財(cái)經(jīng)類(lèi)）》（修訂版）和學(xué)生用書(shū)《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與技能訓(xùn)練（專(zhuān)業(yè)模塊現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財(cái)經(jīng)類(lèi)）》（修訂版）共三種構(gòu)成一套完整的教學(xué)方案。學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生應(yīng)該首先已經(jīng)學(xué)完《數(shù)學(xué)（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）（上、下冊(cè)）》（修訂版）?！稊?shù)學(xué)（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）（上、下冊(cè)）》（修訂版）的內(nèi)容是所有中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容。一方面，這些內(nèi)容是一個(gè)公民所需具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)；另一方面，學(xué)好這些內(nèi)容將為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課所需專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)，是學(xué)生將來(lái)就業(yè)上崗所需具備的最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。與專(zhuān)業(yè)課相銜接是職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的方向，為此，設(shè)計(jì)出版了這本專(zhuān)業(yè)模塊的數(shù)學(xué)教材：《數(shù)學(xué)（專(zhuān)業(yè)模塊現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財(cái)經(jīng)類(lèi)）》（修訂版）。我們力圖使本教材成為連接數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（《數(shù)學(xué)（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）（上、下冊(cè)）》（修訂版）的教學(xué)內(nèi)容）與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的橋梁。各學(xué)?？筛鶕?jù)各自專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)提出的需要使用本專(zhuān)業(yè)模塊教材。本教材力爭(zhēng)做到從實(shí)際問(wèn)題引入，最后又回到這些問(wèn)題的解決；教學(xué)內(nèi)容的講授盡量從專(zhuān)業(yè)知識(shí)切人，從而達(dá)到數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的零距離對(duì)接?！稊?shù)學(xué)（專(zhuān)業(yè)模塊現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財(cái)經(jīng)類(lèi)）》（修訂版）適用于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中各專(zhuān)業(yè)和與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校同樣可以使用本教材進(jìn)行教學(xué)。本教材包括排列與組合，概率。估計(jì)、檢驗(yàn)與一元線性回歸，矩陣，線性規(guī)劃，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用等內(nèi)容。

暫缺《數(shù)學(xué)：專(zhuān)業(yè)模塊現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財(cái)經(jīng)類(lèi)（修訂版）》作者簡(jiǎn)介