菊與刀（插圖評注版）

　　簡介《菊與刀》最初是美國人類學(xué)家魯思.本尼迪克特奉美國政府之命，為分析、研究日本社會和日本民族性所做的調(diào)查分析報告，旨在指導(dǎo)美國如何管制戰(zhàn)敗后的日本。1946年正式出版，1949年出版日文版，在美國、日本等引起強烈反響。金克木先生特別推薦此書，肯定了這位女學(xué)者的研究成果。事實上，美國政府戰(zhàn)后對日本的政策和日本相應(yīng)的反應(yīng)與本書的分析基本一致?？芍^是美國改造日本、分析日本的指導(dǎo)書。這本書也被認為是研究日本民族性的必讀書，是社會科學(xué)研究直接運用于政治實際操作的杰出例證?！”敬沃匦鲁霭?，除了在翻譯上修訂錯訛，通暢語言，最重要的是加入薩蘇先生的評注和提供的插圖。薩蘇先生是在日本工作的一名中國工程師，也有在美國生活工作的經(jīng)驗，因此利用了自己對兩國的切實了解，對原文所涉及的歷史、民俗、地理等各種讀者不易理解的難點都做了評注，語言生動翔實，意思準確明了，為讀者理解作者的意圖掃清障礙。薩蘇先生又從多年來收藏中，精選出進百余幅與文字內(nèi)容相關(guān)的珍貴圖片作為本書插圖，很多都是國內(nèi)首次刊發(fā)，既提高了本書的可讀性、收藏性，又更方便讀者的理解、體會。作者簡介魯思.本尼迪克特（Ruth Benedict），美國當代著名文化人類學(xué)家，1887年生于紐約，1948年病逝。1909年畢業(yè)于瓦薩爾學(xué)院，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；1923年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲博士學(xué)位。后留校任教?！∷_蘇，本名弓云，漢族，祖籍燕趙，生于北京。1992年畢業(yè)于北京師范大學(xué)。家學(xué)淵源，敏古勤思，雖十數(shù)年來一直從事電腦工作，卻在文字創(chuàng)作中多有建樹?，F(xiàn)旅居日本?！⒎?，畢業(yè)于西安外國語學(xué)院，現(xiàn)供職于某軍事院校，主要翻譯作品有《美國能源法案》、《北京的胡同》等。編輯推薦★新浪最佳寫作獎獲得者，《國破山河在》作者 薩蘇 評注　★百余幀國內(nèi)首次公開圖片 數(shù)十萬字生動直白論說　★美國政府研究報告 深刻揭示日本的民族特性　★金克木先生特別推薦 現(xiàn)代中國人研究日本的必讀之作日本為可要發(fā)動侵略戰(zhàn)爭？什么是日本精神的實質(zhì)？美國政府研究報告　揭示面具后的日本人撥開迷霧昭示真相“三國”演繹《菊與刀》“菊”本是日本皇室家徽，“刀”是武士道文化的象征。美國人類學(xué)家魯思·本尼迪克特用“菊”與“刀”來揭示日本人的矛盾性格，亦即日本文化的雙重性（如愛美而黷武、尚禮而好斗、喜新而頑固、服從而不馴等 ）……由此入手，進而分析日本社會的等級制及有關(guān)習(xí)俗，并指出日本幼兒教養(yǎng)和成人教養(yǎng)的不連續(xù)性是形成雙重性格的重要因素。在美國全力以赴與之作戰(zhàn)的所有敵人當中，日本人是最讓人感到費解的對手。因為與這個強大的對手在思維和行為方式上的差異巨大，所以我們必須認真考慮如何對付它。西方國家認為，即使是在戰(zhàn)爭中，也應(yīng)該遵循一些符合基本人性的戰(zhàn)爭慣例，但在日本人眼里卻沒有這些概念。在這種情況下，了解敵人的本性就成了一個核心問題。要與日本作戰(zhàn)，我們必須了解日本人的行為方式。書摘在美國全力以赴與之作戰(zhàn)的所有敵人當中，日本人是最讓人感到費解的對手。因為與這個強大的對手在思維和行為方式上的差異巨大，所以我們必須認真考慮如何對付它，而我們與其他國家交戰(zhàn)時卻不會出現(xiàn)這種情況。正如1905年前的沙俄所面對的一樣，美國的對手就是一個全副武裝、受過訓(xùn)練的民族，但它又不屬于傳統(tǒng)的西方文化。西方國家認為，即使是在戰(zhàn)爭中，也應(yīng)該遵循一些符合基本人性的戰(zhàn)爭慣例，但在日本人眼里卻沒有這些概念。1【1薩評：日本人從來沒有加入過要求善待戰(zhàn)俘的《日內(nèi)瓦公約》，他們對于一個軍人還會被俘這種事嗤之以鼻?！恳蚨?，對于美日在太平洋上進行的戰(zhàn)爭而言，就不僅僅包括一系列在島嶼、海灘上進行的登陸，也不僅僅只是困難重重的后勤供應(yīng)問題。在這種情況下，了解敵人的本性就成了一個核心問題。要與日本作戰(zhàn)，我們必須了解日本人的行為方式。困難可想而知。七十五年前，日本打開了緊閉的國門。2【2薩評：1944年向前推七十五年，是1868年，明治維新的開始，作者以此為日本打開國門的時間。不過日本人的概念與美國人不同，他們認為自己打開國門的時間更早，可以上溯到1853年，那一年美國人佩里率領(lǐng)的“黑船艦隊”迫使日本簽訂了一系列不平等條約，開放了國門。有趣的是，今天日本在下關(guān)每年都有“黑船節(jié)”來慶祝佩里艦隊的到來。日本人這種“被強者征服是光榮的”概念，放在中國人身上難以理解?！靠墒?，當人們在提及日本人時，仍然使用一系列令人極為迷惑的“但是，又……”等詞句，而對世界其他民族的描述卻遠非如此。一個嚴肅負責的觀察家在描述日本以外的民族時，是不會一方面說這個民族彬彬有禮，同時又加上一句說“但是，他們又很蠻橫、傲慢”；不會說某一個國家的民族無比頑固，又說“但是，他們也極易適應(yīng)激烈變革”；不會說一個民族溫良恭順，又進行過多的解釋，說他們不輕易服從上級的管理；不會說該民族忠誠、寬厚時，又聲稱“但他們又背信棄義，充滿惡意”；不會既說他們英勇無畏，又細述他們?nèi)绾文懬樱徊粫日f他們是依賴于他人的評價而行事，又說他們具有強烈的道德準則；不會既說他們在軍隊中遵守機械式的紀律，又描述他們是如何不服從管理，甚至作亂犯上。也不會既說該民族如何熱衷于西方的文化，又渲染他們的頑固保守。他不會在一本書描述該民族如何崇尚美好的事物，如何高度重視演員和藝術(shù)家，如何沉湎于菊花的栽培；而在另一本書中卻補充說明該民族是如何崇尚刀劍和武士的榮譽。然而，所有上述這些矛盾卻成了日本論著中的論述脈絡(luò)。的確，這些矛盾都是真實的，刀與菊便是這圖景中的一部分。3【3薩評：雖然作者屢次提到日本人矛盾的國民性，但她畢竟可以總結(jié)出日本人的特點來。因為幾乎所有日本人的性格在很多方面都是相似的，他們矛盾，但是，他們都一樣地矛盾。我想，如果讓作者去研究中國人，她會加倍地困惑，因為一個一個中國人實際上是如此的不同，就是同一個時代里，我們也可以有李叔同又有韓復(fù)榘，有魯迅又有韓素音。面對一個長相都差不多而個性又如此不同的民族，大概，作者只能說——有的中國人高尚，有的中國人卑鄙，有的中國人勇敢，有的中國人怯懦……也許，這就是日本可以被征服，而中國終無法被征服的原因吧?！繌暮艽蟪潭壬现v，日本人既生性好斗而又和平禮讓；既窮兵黷武而又崇尚美感；既桀驁不馴而又彬彬有禮；既固執(zhí)僵化而又審時度勢；既順從而又憎恨受人擺布；既忠心耿耿而又背信棄義；既無所畏懼而又膽小怕事；既保守而又善于接受新事物。他們過分關(guān)注別人對自己的評價，當他們的劣跡不為人所知時，他們又會被自己的罪惡感所壓倒。他們的士兵恪守紀律，卻又叛逆犯上。4【4薩評：以個人的經(jīng)驗而言，作者的這段評價對日本人是比較貼切的。但是，這樣自相矛盾的性格，怎么可能體現(xiàn)在同一個人的身上呢？日本人又沒得精神分裂癥。實際上，作者沒有寫出的前提是“在某種條件下”。這個條件就是，面對的是弱者還是強者。當面對弱者時，所有這些生性好斗、桀驁不馴、頑固不化、保守、勇敢等等修飾詞，都可以在日本人的身上找到影子；反之，當面對強者時，溫和謙讓、能屈能伸、怯懦等性格又可以鮮明地體現(xiàn)在同一個日本人身上。一句話，在日本文化中，崇拜強者而藐視人人生而平等的概念，恐怕會伴隨這個民族的始終了。】了解日本人已成為美國的當務(wù)之急。既然如此，我們就不能再對上述明顯的矛盾置之不理了。我們正面臨著一系列的危機，比如，日本人的下一步行動是什么？在不攻打日本本土的情況下，日本是否會投降？我們是否應(yīng)該直接轟炸日本的皇宮？從日本戰(zhàn)俘身上，我們可以獲得哪些有用的情報？ 我們對日軍和日本本土人民應(yīng)采取何種宣傳策略，才能既挽救美國人的生命，同時又能削弱日本人那種頑固抵抗的意志？對于這些問題的答案，即使是那些所謂的“日本通”也會各持己見。如果戰(zhàn)爭結(jié)束，為了維持秩序，我們應(yīng)該對日本人實行長期的軍事管制嗎？我們的部隊是否準備要在日本深山老林的要塞中與那些瘋狂的頑固分子決一死戰(zhàn)呢？在國際和平到來之前，日本會不會發(fā)生一次類似法國或俄國式的革命？如果發(fā)生，誰將是這次革命的領(lǐng)導(dǎo)者呢？如果沒有發(fā)生革命，那日本民族是否將會滅亡？對這些問題的判斷肯定是千差萬別的。1944年6月，我奉命研究日本，要求我盡量使用一個文化人類學(xué)家所能使用的一切研究方法，盡早了解日本民族的真實面目。同年夏初，美國對日本開始了大規(guī)模進攻。5【5薩評：介紹一下當時的背景。太平洋戰(zhàn)爭實際上也是遵循了毛澤東《論持久戰(zhàn)》描述的過程。戰(zhàn)爭初期的半年，盟軍是處于防御階段，日軍的進攻勢如破竹，襲擊珍珠港、攻占菲律賓、直下印度尼西亞，甚至橫掃印度洋。但是，在這個過程中，日本軍隊的沖擊力也在衰弱，中途島海戰(zhàn)的失利是雙方轉(zhuǎn)入相持階段的標志。此后，在所羅門群島的瓜達爾卡納爾戰(zhàn)役，雙方反復(fù)膠著的戰(zhàn)斗反映了戰(zhàn)爭相持階段的特點。最終，跨越半個太平洋來支持一場戰(zhàn)役的日本帝國敗下陣來。失去了大量艦艇、飛機、士兵，甚至總指揮官山本五十六，日軍不可避免地轉(zhuǎn)入了防御階段。盟軍的反攻階段實際并不是1944年夏初開始的，而是在1943年11月，伴隨著美軍發(fā)動對吉爾伯特群島的登陸作戰(zhàn)，日本的“外圍國防圈”被撕開，對日的反攻階段已經(jīng)開始了?！吭S多美國人都認為美日戰(zhàn)爭可能還將持續(xù)三年，或許十年，以至更長的時間。而在日本，民眾們則認為這次戰(zhàn)爭可能會進行一百年。他們說，美軍雖然取得了局部勝利，但是新幾內(nèi)亞島、所羅門群島距離日本本土還有幾千英里之遙！而日本官方的公報和媒體幾乎不承認日本海軍的失敗，日本民眾仍舊相信他們將會是最后的勝利者。6【6薩評：不過當時日本的公報已經(jīng)令人“恐懼”，動輒擊沉美軍戰(zhàn)艦多少艘、航空母艦多少艘。就是拿整個美國太平洋艦隊來填，也無法跟上日軍的“戰(zhàn)果”。這樣荒唐的數(shù)字，戰(zhàn)后詢問日本人，大多數(shù)日本國民竟然是無條件地相信?！咳欢?，戰(zhàn)爭形勢在6月之后發(fā)生了變化。盟軍在歐洲開辟了第二戰(zhàn)場，兩年半以來，盟軍最高司令部一直將歐洲戰(zhàn)場在軍事上置于優(yōu)先考慮；現(xiàn)在由于對德國戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)近在咫尺，這種戰(zhàn)略已無必要。在太平洋戰(zhàn)區(qū)，我軍已在塞班島登陸，這是一場預(yù)告日軍最終將要徹底戰(zhàn)敗的重要的戰(zhàn)役。7【7薩評：作者此時預(yù)言正確。實際上，以當時的實力對比，稍有軍事常識的人都可以做出這樣的預(yù)言。比如在塞班島，日軍既沒有空中掩護又沒有海上掩護，沒有補給，沒有援兵，島上兵力遠遠少于美軍，裝備也無法相比，可以說沒打就敗局已定。美軍所不明白的是這種情況下日本人干嗎還要死拼到底?！看撕蟮囊欢螘r間里，我們的部隊便逐漸與日軍短兵相接。并且從以往在新幾內(nèi)亞島8【8薩評：此地，日軍的萊城航空隊十分活躍，曾經(jīng)差一點打掉了為出風(fēng)頭到前線視察的未來美國總統(tǒng)約翰遜。約翰遜當時任美參議員?！俊⒐线_爾卡納爾9【9薩評：人稱“饑餓島”，雙方的激戰(zhàn)中大批艦艇沉沒，該島周圍的海域由此改名叫做鐵底灣。】、緬甸10【10薩評：這一年中國遠征軍從印度反攻緬北。在密支那激戰(zhàn)中，日軍抵抗極為頑固，連中將水上源藏都自殺身亡?！俊D11【11薩評：阿圖島屬于美國阿留申群島，曾被日軍占領(lǐng)。阿圖島戰(zhàn)役中，日軍發(fā)明了叫做“自殺沖鋒”的戰(zhàn)法。】、塔拉瓦12【12薩評：此戰(zhàn)美軍以二十倍兵力攻擊彈丸小島，損失慘重方才獲勝，許多經(jīng)驗豐富的官兵瞑目荒島?！俊⒈葋喛?3【13薩評：此戰(zhàn)日軍陣地布置極為狡猾，守將葛目直行，號稱使麥克阿瑟“鼻青臉腫”。】等地與日軍的戰(zhàn)斗中，我們已清楚地知道，我們所面對的是一個極端可怕的敵人?！?/div>