中國農(nóng)村教育焦點問題實證研究

第一篇 生存與發(fā)展：農(nóng)村教師實證調(diào)查
　中西部6省(區(qū))農(nóng)村教師調(diào)查
一、調(diào)研背景與方法
二、樣本基本情況
三、農(nóng)村教師的生存狀態(tài)
四、農(nóng)村中小學教師隊伍存在的問題
五、農(nóng)村教師隊伍存在問題的原因分析
六、農(nóng)村教師隊伍建設的對策建議
　農(nóng)村“代課教師”分流政策
一、引言
二、歷史回顧：農(nóng)村“代課教師”產(chǎn)生的制度根源
三、現(xiàn)實狀況：農(nóng)村“代課教師”群體多元性
四、制定農(nóng)村“代課教師”政策必要的參照點
五、實行農(nóng)村“代課教師”分流政策
　“城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村教育”調(diào)研報告
一、引言
二、研究設計
三、基本情況
四、主要問題
五、對策建議
第二篇 融合與排斥：流動兒童與留守兒童教育
　武漢市流動兒童義務教育調(diào)查
一、調(diào)查背景
二、調(diào)查設計與取樣
三、現(xiàn)狀與問題
四、原因與對策
　流動兒童義務教育面臨新的轉(zhuǎn)型
一、引言
二、研究方法
三、調(diào)查結(jié)果
四、問題與對策
　從多元需求看流動兒童教育政策選擇
一、引言
二、如何破解“兩難問題”
三、流動兒童教育需求多元性
四、多元教育需求中政府責任劃分
五、流動兒童教育發(fā)展的政策選擇
　農(nóng)村留守兒童問題之研究與反思——基于江西、湖北兩省實證調(diào)查
一、農(nóng)村留守兒童基本狀況
二、對留守兒童問題的基本判斷及其理由
三、農(nóng)村留守兒童發(fā)展中存在的主要問題
四、解決農(nóng)村留守兒童問題的對策與建議
第三篇 公平與均衡：農(nóng)村教育財政政策
　公平視野下我國基礎教育財政政策
一、引言
二、文獻綜述
三、研究內(nèi)容和方法
四、研究結(jié)果
五、小結(jié)和討論
　我國農(nóng)村家庭教育支出的實證研究：1985—1999
一、問題的提出
二、文獻回顧
三、研究數(shù)據(jù)與模型
四、研究結(jié)果
五、結(jié)論與討論
……
第四篇　風險與收益：城鄉(xiāng)高等教育投資差異
附錄一　農(nóng)村留守兒童家庭調(diào)查問卷（一）
附錄二　農(nóng)村留守兒童調(diào)查問卷（3～9年級）
附錄三　全國農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查（教師卷）
附錄四　全國農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查（校長卷）
參考文獻