閱讀起步（一）

　　人們一直把閱讀僅僅當(dāng)作一門(mén)獨(dú)立而被動(dòng)的技巧，而我們的這個(gè)閱讀和語(yǔ)言課程則將閱讀變成了一項(xiàng)需要學(xué)生積極參加的活動(dòng)：學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識(shí)和思考能力。題材各異的有趣的課文為學(xué)生提供了探索新課程，獲得新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。《閱讀起步》的明確教學(xué)方法有助于學(xué)生掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，形成有效的閱讀理解策略，還能使他們逐漸地建立起自信心，發(fā)展各種能力，確保他們獲得成功。與同伴合作、小組活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與自己?jiǎn)为?dú)閱讀和老師的闡釋的完整結(jié)合，造成了活躍的課堂氣氛和一個(gè)承上啟下的學(xué)習(xí)環(huán)境。課本中經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的真實(shí)的文章，使語(yǔ)言能力和技巧步步發(fā)展的各種活動(dòng)，以及各種閱讀理解活動(dòng)，這一切確實(shí)營(yíng)造了一個(gè)高效率的英語(yǔ)閱讀環(huán)境。雖然閱讀為本教程的主要內(nèi)容，但其中還包括了一系列其他語(yǔ)言活動(dòng)，能使學(xué)生的四種能力全部得到發(fā)展。《閱讀起步》使用的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)整體技能發(fā)展的方法。例如，說(shuō)和聽(tīng)的訓(xùn)練能順帶出一個(gè)閱讀活動(dòng)，而這個(gè)閱讀活動(dòng)又能引導(dǎo)到寫(xiě)作，以此類(lèi)推。這種方法不僅在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上很有效，而且也很實(shí)用。他能幫助學(xué)生獲得很多使用技巧，如記筆記和寫(xiě)概述等他們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中可以用到的技巧。《閱讀起步》不把閱讀當(dāng)作一個(gè)終極的目標(biāo)，因?yàn)樗莱錾挠⒄Z(yǔ)閱讀能力是一把開(kāi)啟充滿了新信息、新思想和眾多樂(lè)趣的全新世界的大門(mén)的鑰匙。

暫缺《閱讀起步（一）》作者簡(jiǎn)介