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內(nèi)容簡介

　　每天，當(dāng)你走進(jìn)教室時，你看到的是：一張張神態(tài)各異的臉，一雙雙寫滿不同故事的眼睛，這些學(xué)生們，有些可能和你一樣，有些可能和你不一樣，他（她）們彼此之間也不一樣：不一樣的家庭背景，不一樣的生活經(jīng)歷，不一樣的性格特點，不一樣的思維方式，不一樣的行為特點，諸多的不同使教學(xué)成為世界上最具挑戰(zhàn)性的藝術(shù)。那么，究竟該如何教和你不同的學(xué)生？本書或許能給你一些答案。本書作者波妮·戴維斯曾任教于美國的中學(xué)、大學(xué)和各種成人教育機(jī)構(gòu)，有近40年的教育經(jīng)驗，多次獲得州級“年度優(yōu)秀教師”稱號。她在本書中闡述了針對不同文化背景學(xué)生的教學(xué)策略，為我國大中小學(xué)教師的教育教學(xué)實踐提供了有益的參考和借鑒。

作者簡介

　　邦尼·戴維斯博士，是有著37年教齡的對教育事業(yè)充滿熱情的資深教師。她曾在初中、高中、大學(xué)、無家可歸者的收容所以及男子監(jiān)獄里任教。她得過很多獎，包括“年度優(yōu)秀教師”，“政府杰出教師獎”等。她曾多次出席全國性會議，并且通過她的咨詢公司為許多學(xué)校提供幫助。她曾出版《非裔美國人的學(xué)業(yè)成績：構(gòu)建完美課堂》一書，并發(fā)表關(guān)于語文教育的多篇文章。她獲得一個教育學(xué)學(xué)士，一個英語碩士學(xué)位，一個人際關(guān)系學(xué)碩士學(xué)位和一個英語博士學(xué)位。

圖書目錄

第一部分建立不同文化背景學(xué)習(xí)者的知識
第一章我們的文化——我們的世界觀
我們的文化透鏡
什么是文化
文化開放
組織文化
種族的文化
文化的因素
文化通的框架
文化同質(zhì)性
第二章理解不同文化背景學(xué)習(xí)者
不同文化背景學(xué)習(xí)者的交流方式
使用節(jié)奏
誤解文化交流
課堂行為
同伴壓力
刻板威脅
“少數(shù)民族典型”刻板威脅
第三章關(guān)于成績差距我們知識什么
文化期望
貧窮
學(xué)術(shù)課堂工作
測驗偏見
教師期望
教師素質(zhì)
第二部分探討我們的內(nèi)在世界
第四章教育家的自我反思
反思的問題
第五章探索我們的種族身份
邦尼的故事
多蘿丁的故事
正在進(jìn)行的歷程
第六章生命中的一天
白人特權(quán)
……
第三部分創(chuàng)造一個支持多元文化背景學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境
第七章通過學(xué)習(xí)期望建立共同體
第八章創(chuàng)建歡迎多元文化背景學(xué)習(xí)者的學(xué)校環(huán)境
第九章使用書籍支持學(xué)校和社區(qū)的伙伴關(guān)系
第十章培養(yǎng)與不同文化背景學(xué)習(xí)者的良好關(guān)系
第四部分針對多元文化背景學(xué)生基于研究的教學(xué)策略
第十一章通過策略教育觸及不同文化背景的學(xué)習(xí)者
第十二章激發(fā)不同文化背景的學(xué)習(xí)者熱愛閱讀和寫作
第十三章提高閱讀技能：大聲朗讀
第十四章建立一個平衡的語文課堂：閱讀和寫作工作坊
第十五章因材施教
第十六章多學(xué)科的經(jīng)驗
第十七章發(fā)起學(xué)習(xí)互助團(tuán)體