人文·德育：將德育根植于人文活土

緒論
　第一節(jié)　增強德育有效性問題的提出
　第二節(jié)　國內(nèi)外德育理論研究概況
　第三節(jié)　運用人文教育，增強德育有效性
第一章　中學德育的理論與實踐問題
　第一節(jié)　中學德育的含義和地位
　第二節(jié)　中學德育的基本任務和內(nèi)容
　第三節(jié)　德育低效的學校內(nèi)部歸因
第二章　中學德育的有效性及其歸因
　第一節(jié)　德育有效性問題的提出與評價
　第二節(jié)　中學德育低效的環(huán)境歸因
　第三節(jié)　德育低效的學校內(nèi)部歸因
第三章　運用人文教育增強德育有效性的總體設計
　第一節(jié)　人文教育的歷史與含義
　第二節(jié)　人文教育與德育有效性增強
　第三節(jié)　運用人文教育增強德育有效性的實踐體系
第四章　建設人文課堂，寓德育于學科教學
　第一節(jié)　建設人文課堂，增強德育實效性
　第二節(jié)　充分挖掘課程資源本身的德育因素
　第三節(jié)　建設充滿文化氣息的“人文課堂”
　第四節(jié)　七寶中學人文課堂建設經(jīng)驗總結
第五章　實施開放性主題活動，寓德育于研究性學習
　第一節(jié)　開放性主題活動與研究性學習
　第二節(jié)　開放性主題活動的提出與組織實施
　第三節(jié)　開放性主題活動課程的建設與實施
　第四節(jié)　寓德育于開放性主題活動經(jīng)驗總結
第六章　建設選修課程體系，寓德育于拓展型課程
　第一節(jié)　選修課程建設的提出及其原因
　第二節(jié)　“全面發(fā)展，人文見長”的學校課程建設
　第三節(jié)　學校課程體系之拓展課程建設
第七章　開展合作競爭，培養(yǎng)學生合作競爭意識
　第一節(jié)　開展合作競爭教育的背景
　第二節(jié)　合作競爭教育策略與目標設定
　第三節(jié)　七寶中學合作競爭教育實踐探索
　第四章　合作競爭教育的總結與展望
第八章　實施感恩教育的理論和實踐基礎
　第一節(jié)　感恩教育的提出
　第二節(jié)　感恩教育的理論和實踐基礎
　第三節(jié)　七寶中學感恩教育的實踐探索
　第四節(jié)　感恩教育的經(jīng)驗總結
第九章　運用心理健康教育，提升學生的德育認知
　第一節(jié)　“利用心理健康教育，提升德育實效性”的提出
　第二節(jié)　充滿人文精神的心理健康教育體系建設
　第三節(jié)　運用心理健康教育提升德育有效性的實踐探索
　第四節(jié)　運用心理健康教育提升德育有效性的經(jīng)驗總結
第十章　加強學生自主管理，推進學生管理創(chuàng)新
　第一節(jié)　學生自主管理問題的提出
　第二節(jié)　學生自主管理的理論設計
　第三節(jié)　七寶中學學生自主管理探索
　第四節(jié)　七寶中學學生自主管理的經(jīng)驗總結
第十一章　貫徹人文關懷理念，構建新型師生關系
第十二章　注重校園文化建設，構建和諧人文校園
第十三章　加強家校社會聯(lián)系，構筑一體化大德育環(huán)境
主要參考文獻