基礎(chǔ)英語(yǔ)教程（2）

　　該書的編著從打好學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)的角度出發(fā)，定時(shí)定期安排復(fù)習(xí)單元。例如，語(yǔ)音學(xué)習(xí)結(jié)束學(xué)習(xí)結(jié)束后，馬上就安排有關(guān)語(yǔ)音的小結(jié)和復(fù)習(xí)，使剛剛學(xué)到的內(nèi)容得以鞏固。語(yǔ)音學(xué)習(xí)是該教材的一大特點(diǎn)。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，，語(yǔ)音是基礎(chǔ)，如果語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，很難進(jìn)行口頭交流，無(wú)法立刻得到本應(yīng)該立刻得到的信息。另外，從語(yǔ)言哲學(xué)角度講，發(fā)音不準(zhǔn)確，也會(huì)影響對(duì)單詞的記憶和使用。所以說(shuō)，一個(gè)初學(xué)者要想把語(yǔ)言基礎(chǔ)打牢，則必須把語(yǔ)音學(xué)好學(xué)扎實(shí)。其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不能不講語(yǔ)調(diào)。沒(méi)有語(yǔ)調(diào)的話語(yǔ)，就好比是電鋸發(fā)出的噪聲，一直處在一個(gè)音頻上。為了使學(xué)習(xí)者掌握正確的語(yǔ)調(diào)，我們將語(yǔ)調(diào)講解和練習(xí)有意識(shí)地“拉長(zhǎng)”，使其分布到16課當(dāng)中，每課按照一個(gè)到兩個(gè)重點(diǎn)講解，或是詞重音，或是句重音。這是因?yàn)?，只有在一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間里，學(xué)習(xí)者才能逐步形成正確的語(yǔ)調(diào)和習(xí)慣。再次，語(yǔ)法是遣詞造句的依據(jù)。眾所周知，成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言不同于兒童，兒童主要靠模仿，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。而成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言則必須找規(guī)律，之后按照規(guī)律將文字進(jìn)行排列組合。這個(gè)“規(guī)律”其實(shí)就是語(yǔ)法。所以，成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)法對(duì)他們有特殊的重要性。也正是由于這個(gè)原因，我們將語(yǔ)法對(duì)他們的特殊的重要性。也正是由于這個(gè)原因，我們語(yǔ)法知識(shí)從第一冊(cè)的第10課一直延續(xù)到第二冊(cè)的最后一課，跨度達(dá)41課之多。學(xué)習(xí)方法要遵循其循序漸進(jìn)的規(guī)律，要與學(xué)習(xí)者的詞匯量成正比。思想是語(yǔ)言的產(chǎn)物，語(yǔ)言由詞匯做并將詞匯按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。這就是語(yǔ)法的重要性。

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