卓越校長的7個習慣：如何應(yīng)對教師的憤怒、苦惱、倦怠和困惑

　　第一章描述了在和無法正常工作的教師有效地打交道時，必須具備的七個態(tài)度和行為習慣。第二章介紹了果斷干預(yù)的一些關(guān)鍵特征，可以運用這個工具清楚明了、支持性和系統(tǒng)性地應(yīng)對問題教師。第三章詳細介紹了憤怒的教師，并提供了應(yīng)對最難相處的教師的有效方法。教師的憤怒、不滿，不論是有根有據(jù)的還是平白無故的，是短期爆發(fā)的還是根深蒂固的，是消極攻擊的還是失去理智的，是面對大家的還是針對少數(shù)的或一兩個人的，本章都將幫助你應(yīng)對這些問題，你將充滿勇氣，即使不能徹底根除但至少能夠減少教師的敵意。第四章重點關(guān)注苦惱的教師——不論是因生活起伏造成的暫時不安，還是更嚴重的心智紊亂?？鄲澜處煹膯栴}通常是多方面的，在學校的教室里和過道里表現(xiàn)出各種各樣的形式。學習如何建立信任、如何提供建議、如何給予支持而不會顯得傲慢或帶有進攻性，都需要你付出巨大的努力。本章將介紹全美一些非常出色的校長使用過的有效的方法。第五章介紹了處理與倦怠、沮喪或崩潰的教師之間關(guān)系的策略。要有效地和這類教師打交道，校長們要注意到他們自身的身體和精神健康。“要改變他人，得先看看自己”是本章的核心所在。第六章將幫助你和不同類型的教師打交道——從有些困惑的到完全無法勝任的。如果你的教師隊伍里有太多這種邊緣型教師，毫無疑問，你所在的學校將成就很低，學生會表現(xiàn)不佳，而家長和教師的關(guān)系簡直就是災(zāi)難，教師之間也缺少合作互助。本章為你和表現(xiàn)不良的教師提供交往建議，也提出一些綱領(lǐng)性原則，提醒你所做的事情都要符合合約和憲法的規(guī)定。第七章建議了60種方法來為教師鼓勁、加油，激勵他們，授權(quán)給他們。這些建議將幫助你有效地和問題教師積極互動，并且，它們將鼓勵你的“明星教師”繼續(xù)盡職盡責、有效工作。正像前面所說的，在本書的最后附有兩個資源手冊。在你讀完此書后，它們能夠為你提供一個非常便利的參考。

　　伊萊恩（Elaine K．Mc：Ewan）在美國惠頓（wheaton）學院獲得教育學學士學位，并在北伊利諾伊大學獲得圖書館學碩士學位和教育管理博士學位。伊萊恩是一名出色的教學領(lǐng)導，她被伊利諾伊州教育委員會授予優(yōu)秀獎?wù)?，并被美國小學校長聯(lián)合會評為美國卓越校長。伊萊恩有著豐富的教育實踐經(jīng)驗，擔任過教師、圖書管理員、中小學校長以及芝加哥學區(qū)的教學督導助理。她著作頗豐，出版了35本教育著作，本本暢銷，深受美國廣大家長和教育者的歡迎。