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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在大學(xué)生中普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，是新世紀(jì)我國(guó)培養(yǎng)“文理兼容”的跨學(xué)科人才的迫切需要。雖然學(xué)校為理工科學(xué)生開(kāi)設(shè)了許多的科學(xué)技術(shù)類(lèi)課程，但是把科學(xué)技術(shù)放在社會(huì)的大視野中來(lái)考察和講解的課程——“科學(xué)技術(shù)發(fā)展概論”，卻沒(méi)有被提到議事日程。本教材就是從社會(huì)學(xué)和哲學(xué)的視角來(lái)考察科學(xué)技術(shù)的一種嘗試。本教材可以幫助大學(xué)生基本上掌握科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史脈絡(luò)與發(fā)展前沿，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會(huì)背景與社會(huì)影響，從而明確自己肩負(fù)的重任，為將來(lái)從事科學(xué)技術(shù)工作奠定良好的基礎(chǔ)。與同類(lèi)教材相比，本教材既注重科學(xué)性與普及性的結(jié)合，又注意深入淺出地理解科學(xué)技術(shù)的原理，兼顧對(duì)其社會(huì)效果的評(píng)價(jià)；既注重對(duì)科學(xué)的內(nèi)在發(fā)展的理解，又注重對(duì)科學(xué)如何能夠改變?nèi)藗兩顟B(tài)度的理解。本教材還突出科學(xué)與人文的結(jié)合，力求對(duì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用加以倫理的考量。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《科學(xué)技術(shù)發(fā)展概論》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
第一章古代的科學(xué)技術(shù)
第一節(jié) 人類(lèi)文明時(shí)代的開(kāi)端
第二節(jié) 古希臘羅馬的科學(xué)技術(shù)
第三節(jié) 中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)
第四節(jié) 阿拉伯和中世紀(jì)歐洲的科學(xué)技術(shù)
第二章近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
第一節(jié) 近代自然科學(xué)的產(chǎn)生
第二節(jié) 經(jīng)典力學(xué)體系的建立
第三節(jié) 19世紀(jì)中葉自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)
第四節(jié) 電磁理論
第三章近代技術(shù)的興起與發(fā)展
第一節(jié) 蒸汽技術(shù)
第二節(jié) 材料技術(shù)
第三節(jié) 電力技術(shù)
第四節(jié) 通訊技術(shù)
第四章 20世紀(jì)初的物理學(xué)革命
第一節(jié) 物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 量子力學(xué)的創(chuàng)立
第三節(jié) 相對(duì)論的建立
第四節(jié) 世界物理年
第五章現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展
第一節(jié) 現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展
第二節(jié) 現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 分子生物學(xué)的發(fā)展
第四節(jié) 現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展
第五節(jié) 復(fù)雜性科學(xué)的發(fā)展
第六章現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展
第二節(jié) 新能源技術(shù)的發(fā)展
第三節(jié) 空間技術(shù)的發(fā)展
第四節(jié) 生物技術(shù)的發(fā)展
第七章科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展
第一節(jié) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
第三節(jié) 科學(xué)技術(shù)與休閑
第四節(jié) 科學(xué)技術(shù)與西方社會(huì)發(fā)展思潮
第八章科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代中國(guó)
第一節(jié) 我國(guó)科技發(fā)展規(guī)劃的制定
第二節(jié) 發(fā)展觀的演變
第三節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會(huì)構(gòu)建
附錄 1901—2006年度諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?br />參考文獻(xiàn)