研究生英語(yǔ)教學(xué)與研究（2007）

第一部分 教學(xué)思想、教學(xué)模式與教改研究
一、教學(xué)思想與改革
　　非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)改革的研究與探討
　　非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生合作學(xué)習(xí)態(tài)度研究
　　課堂內(nèi)有效的合作學(xué)習(xí)
　　傳統(tǒng)教學(xué)法與當(dāng)今學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)
　　從三個(gè)入口建構(gòu)研究生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
　　英語(yǔ)素質(zhì)教育芻議
　　Practical Application 0f CLT t0 Large English Classes in China
　　ICrl、Application——Benefits and Difficulties
　　我國(guó)英語(yǔ)教師教育存在的問(wèn)題與出路
　　PrIhe Impact 0f Globalization 0n China's TeacheI·Professionalism—In—service　Training
　　An Exploration of EFLTcaching and Teacher Professionalism in Chinese Education
　　教師的非言語(yǔ)溝通在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用
　　多元智能理論與英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估
　　深化研究生英語(yǔ)教學(xué)政策，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
　　合作學(xué)習(xí)在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)精讀課程中的培養(yǎng)
　二、教學(xué)模式及測(cè)試
　　研究生英語(yǔ)課堂教學(xué)模式探索
　　利用我院在線教育系統(tǒng)輔助教學(xué)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性
　　任務(wù)型教學(xué)法及其在第二語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用
　　論“以學(xué)習(xí)者為中心”的研究生英語(yǔ)分層教學(xué)模式
　　探討多媒體環(huán)境下的研究生英語(yǔ)教學(xué)
　　對(duì)英語(yǔ)演講賽評(píng)分結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的誤區(qū)與應(yīng)對(duì)策略
　　通過(guò)綜合測(cè)試手段推動(dòng)教學(xué)改革
　　商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
　　What Method(s)Should be Dominant in the Classroom at Tertiary Level in China?
第二部分　英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查與實(shí)踐
　利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性研究
　A Case Study in Assessing Listening Skills．
　A Brief Analysis of the Obstacles and Possible Solutions in Chinese
Postgraduates’Listening Comprehension
　An Evaluation for the Innovation in English Oral C1ass
　非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)的部分調(diào)查
　研究生元認(rèn)知策略調(diào)查與研究
　淺談學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力
　Motivation in Second Language Acquisition：Theory and Practice
第三部分　英語(yǔ)語(yǔ)言技能培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
　交際教學(xué)法與研究生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
　試論情感因素對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的影響
　研究生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)理念與實(shí)踐
　研究生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探
　論如何演說(shuō)——演說(shuō)應(yīng)成為當(dāng)代研究生必備的技能
　DeVeloping University Students’Extensive Reading Skills
　積極詞匯匱乏在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生作文中的反映
　Peer Feedback--A Subordinate Help for ESL Writers
　基于中西思維對(duì)比分析的研究生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究
　非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)存在的問(wèn)題及改革策略
第四部分　英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、文化與翻譯研究
　一、語(yǔ)言學(xué)、翻譯與英語(yǔ)教學(xué)
　　A Stylistic Analysis of Humor in Cross Talk
　　淺析話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)對(duì)元語(yǔ)用意識(shí)的標(biāo)示功能
　　Chinese College Students’Problems with English Pronunciation Due to Negative
　　Transfer of Mother Language
　　Jargon in Netspeak
　　語(yǔ)言輸入與輸出理論在研究生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
　　兩種常見(jiàn)的主述位推進(jìn)模式與英語(yǔ)作文的句際銜接
　　從中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)看英語(yǔ)寫(xiě)作中的詞匯冗余問(wèn)題
　　替代與省略在英漢互譯中的差異分析
　　建構(gòu)主義理論對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)意義
　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)知心理分析
　　論語(yǔ)言交際的得體性及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
　　中介語(yǔ)及對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示
……
　二、文學(xué)、文化與英語(yǔ)教學(xué)