對美漢語教學論集2007

背景與政策研究
Background and Policies
“關鍵語言”之所以“關鍵”：從美國媒體有關漢語教學的報道看美國“漢語熱”的相關背景
在美國推廣中文教學的嘗試和建議
論顧立雅對美國漢學的貢獻
建國以來新加坡語文教育與華文課程發(fā)展歷程概覽
從喬治梅林大學的中文學科發(fā)展看全美漢語教學
學習目標與規(guī)律研究
Learning Objects and Rules
淺析美國國家漢語學習目標
了解學生，改進教學
——淺析進入新世紀后美國大學生的特點及對外漢語教學面臨的挑戰(zhàn)
從CIEE學生評教看對在華美國學生漢語教學的特點
留學生漢語使用焦慮與歸因的相關[生研究
教學理論與模式
Teaching Theories and Modules
對歐美學生漢語教學的“序向”理論研究及其實踐
美國大學在華暑期班的模式和影響
明德模式與中國大陸高校基礎漢語教學常規(guī)模式之比較
——兼談漢語教學的精英模式與大眾模式的差異和互補
對外漢語教學模式的新探索
——以美國西點軍校來華漢語培訓項目為例
構建整體教學模式，提高中文綜合能力
美國普大班高年級課堂話語互動分析
晨星語言培訓項目課程設計、教材編寫與教學實踐
高年級漢語教學“重過程”寫作教學模式及應用實例
淺談針對非專業(yè)美國學生的初級漢語教學模式
——以問候語“你好”的教學為基點
社區(qū)服務輔助中文教學
——培養(yǎng)語言交際能力的新領域
A．Model for Achieving Advanced Level Proficiency and Professional Language Competency within the American University Context
Using the Second Language Acquisition Theory：“Input Interaction and Pushcd Output” to Reinforce Elementary Chinese Writing
教學方法與策略
Teaching Methodologies and Strategies
針對美國學生漢語學習的“腦風暴式發(fā)現(xiàn)教學法”推介
標準化、多樣化、因材施教的教學方法
——海外中文學校教學思考
美國高級漢語班的教學策略
導人單元的教學
——以英華學校(經(jīng)禧)為例
中級漢語水平美國學生短期班口語課堂教學實施探微
言此意彼：口語習用語的特點與教學
論作為現(xiàn)實生活文化推廣的初級漢語口語教學
淺談漢語留學項目初級教學中的語法點及話題排序問題
淺論歐美學生閱讀課中的“跟隨朗讀教學”
對美漢語閱讀分析
漢語閱讀技巧的培養(yǎng)
試論寫字與打字對中文篇章寫作質(zhì)量的影響
面向美國學生的漢語綜合課組合式教學設計
對美商務漢語教學初探

歐美學生普通話上聲的教學思路
一年級發(fā)音教學中的難點及應對措施的探討
淺論“情”在漢語本質(zhì)與交際中的作用
——從美國傳教士明恩溥的抱怨說起
美國大學中文語言系列課程中的書法課
Reading Strategies for Chinese：Lessons from a Lifetime Learner
語法與詞匯教學
Teaching Chinese Grammar and Vocabulary
初級漢語語法教學再認識
英語母語學習者復合趨向補語引申義習得情況分析
漢語不及物動詞小類的數(shù)字化教學
句型教學與交際能力的培養(yǎng)
Focus on Form對華語教學的啟發(fā)
——淺談“定式語法教學”和“任務導向教學”于華語教學的應用
“把”字句第二語言習得研究方法述評
“把結構”使用的教學初探
漢英口語中反問句系統(tǒng)對比，
詞組本位語法體系與對外漢語語法教學
中文詞匯教學再議
淺析非謂語形容詞的教學
淺談對外漢語離合詞的教與學
The Distribution of Four-character Idioms in Chinese News Texts and Its Implications for CFL Learning and Instruction
Teaching Materials and Authentic Language：A Case Study of Shi……de Sentences from Corpora
漢字教學
Teaching Chinese Characters
Selection and Sequence of the Chinese Characters for an Entry Chinese Character Course in an American University
試談對美國學生的漢字教學問題
美國成人學生漢字認知的特點
駐華外交官閱讀教學中的識字問題及其他
試論漢字構形法在對外漢語教學中的作用
多媒體技術與網(wǎng)絡教學
Teaching by Multimedia and Internet
基于網(wǎng)絡的英漢雙語平行語料庫的制作與應用
以電腦作為輔助教學手段的若干問題
互聯(lián)網(wǎng)時代的漢語教學——歷史、內(nèi)容、工具
The Integration of Technology and Collaborative Learning in the CFL Classroom Creating a BeRer Language Environment through Horizon Wimba Voice Tools in WebCT
Computer Games and Language Education-- Introducing a Jeopardy Game to the Chinese Language Classroom(USA)Zhen Zou
中美文化差異與漢語教學
Cultural Difference and Chinese Teaching
漢語教學中3P文化的教學
中美稱謂系統(tǒng)差異與對外漢語教學
中美宴席文化對比及其在對外漢語教學中的運用
對外古詩詞教學方法初探
Finding the Middle Way：Teaching North American Students in a Chinese Classroom
教師培訓
Chinese Teacher Training
對美國中文學校漢語教師的師資培訓
關于美國華文教師培訓的幾個問題
AP中文5-C目標與師資培訓
美國中文教師培訓與強化跨文化教學意識

密集型中文教學項目的教師培訓芻議
Towards an Innovative Model for Chinese-Language Teacher Education
教材編寫與研究
Textbook Writing and Research
從近年在美國使用的新中文教材看中文教學的發(fā)展
教材編寫中的“以學生為中心”
——為英語國家學生編寫漢語初級教材的一些新思路
中美商務漢語教材比較談
對美國學生的初級外漢聽力教材選材和練習類型設計研究
對外漢語教材中漢英“語體同譯詞”現(xiàn)象研究
頻率導向和文本導向：詞匯大綱編制的兩種取向
《漢語啟蒙》
——為美國學生編寫的漢語入門教材
如何針對不同來源的學生調(diào)整初級漢語教學的教法和補充材料
為美國學生寫教材
——談談《我看中國》的編寫原則和特點
測試研究
Testing
漢語水平考試(HSK)與AP中文測試的比較
診斷陸測試在語言教學中的應用
AP漢語及文化考試與德國文理中學畢業(yè)漢語考試比較
從AP中文考試設計看美國的外語教學理念
偏誤分析
Error Analysis
美國學生動詞“算”習得中的偏誤分析
英語國家留學生作文的偏誤分析
美國漢語中級班學生的語篇銜接偏誤
美國三年級(中級)學生漢字偏誤分析及啟示
AP中文項目與美國中小學漢語教學
AP Chinese and．reaching Chinese in American Schools
從AP中文課程看美國外語教學的新標準
美國AP中文項目對我國中學對外漢語教學的啟示
探索富有實效的漢語教學
——8—12歲年齡組華裔兒童的漢語學習規(guī)律及文化知識導人
“全語文寫作策略”在小學低年級華文為第二語文造句教學上的應用與成效
Teaching the Chinese Language in an American Public High School
Teaching Chinese during 90．Minute Blocks：a Report from a High School Teacher