中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，歷經數千年綿延不斷，鑄造和凝聚了中華民族的偉大精神，是中華民族生生不息的力量之源。而作為文化載體的中華原典猶如一位母親，以她豐富的乳汁使我們民族的每一個細胞都貫注了生命的創(chuàng)造力。接續(xù)文化傳承、宏揚人文精神，對中華民族永遠矗立于世界民族之林具有極其重要的意義，也將對整個世界產生不可估量的影響。然而，目前在我國高校中，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻被無奈地置于尷尬的邊緣地位。這一狀況直接導致的后果是大學生人文精神的嚴重缺失。因此，加強大學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)大學生的人文精神，是擺在各高校面前的一項極其重要和緊迫的任務。人文素質教育作為一種基礎性素質教育，對提高大學生的專業(yè)素質、心理素質、思想道德素質，以及樹立大學生正確的價值觀、培育民族精神、改善思維方式、增強非智力因素等都具有不言而喻的重要作用。鑒于此，在探索人文素質教育方面，我們以加強大學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，在改革課程體系、增加通識教育課程學分、面向全校開設“中華文化”課程等方面做了諸多嘗試。為了配合好上述種種努力，我們在學校領導的支持下，經多次研究，決定在原有講義的基礎上編寫《中華文化原典選讀》一書，以解教學之需。我們在編寫此教材時，力求選取文化源頭性、衍生性強，并且對中華文明的產生與發(fā)展具有母體作用的經典要籍?；谝陨峡紤]，我們把選取要籍的下限斷于《史記》——第一部對中華文化做最大范圍記錄與總結的著作。而《史記》時代以后的作品，雖不乏經典，但我們認為，相對于《史記》時代前的原典，在更多程度上是處于被衍生的地位。因此，從全局上考慮，就對她們一概予以忍痛割愛了?；谕瑯拥脑?，我們還把一般類似教材極少選取的《周易》、《尚書》等“原典”，作為重點內容做了相當大比重的錄入。
鄂公網安備 42010302001612號 