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內(nèi)容簡介

　　本書是應教學之需編寫出來的。2006年9月的新學期伊始，安徽大學新聞傳播學院開始在全院2006級新生中開設(shè)“當代媒介素養(yǎng)”課程，這是一個非常有創(chuàng)見的課程安排。一方面，作為一門帶有普及性質(zhì)的專業(yè)“入門”課程，“當代媒介素養(yǎng)”課的設(shè)立解決了一個長期困擾新聞傳播學課程設(shè)置方面的問題，亦即“如何讓剛剛進入高等教育階段的大一新生盡快融入專業(yè)學習”。目前，國內(nèi)新聞院系的基本做法是開設(shè)“新聞學概論”課，但這種課程安排又與高年級的“新聞理論”課有所重復，如此一來，老師教得累，學生學得也吃力。從整體定位來看，“當代媒介素養(yǎng)”課涉及新聞傳播專業(yè)的諸多領(lǐng)域，我們的初衷是：力求有機“打通”新聞史、新聞理論和新聞實務三大領(lǐng)域，切實“降低”高中與大學專業(yè)之間的對接門檻，讓大一新生能夠平穩(wěn)有效地完成過渡階段的學習。另一方面，本課程最終的定位是面向不同學科、專業(yè)的大學生，將媒介素養(yǎng)視為現(xiàn)代公民的基本文化素養(yǎng)之一，進而將媒介素養(yǎng)教育納入高?！肮x課”序列，使之成為真正意義上的“通識教育”。

作者簡介

暫缺《當代媒介素養(yǎng)教程》作者簡介

圖書目錄

第一章媒介素養(yǎng)概說
第一節(jié) 媒介素養(yǎng)
第二節(jié) 媒介素養(yǎng)教育
第三節(jié) 本書的基本結(jié)構(gòu)與學習要求
第二章新聞
第一節(jié) 新聞概述
第二節(jié) 新聞報道建構(gòu)過程中的影響因素
第三節(jié) 新聞的商品化與低俗化
第三章新聞評論
第一節(jié) 新聞評論概說
第二節(jié) 新聞評論的寫作要求與技法
第三節(jié) 新聞評論寫作的發(fā)展趨勢
第四章娛樂
第一節(jié) 娛樂概述
第二節(jié) 娛樂在我國傳媒發(fā)展進程中的歷史脈絡(luò)
第三節(jié) 關(guān)于娛樂的幾個問題
第五章廣告
第一節(jié) 形形色色的媒體廣告
第二節(jié) 廣告的訴求方式與傳播策略
第三節(jié) 關(guān)于廣告的四對關(guān)系命題
第六章傳播媒介
第一節(jié) 傳播媒介概說
第二節(jié) 印刷媒介
第三節(jié) 廣播媒介
第四節(jié) 影視媒介
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)媒介
第七章大眾傳媒的運行體制與管理機制
第一節(jié) 大眾傳媒的運行體制
第二節(jié) 大眾傳媒的管理機制
第三節(jié) 大眾傳媒的經(jīng)營
第八章受眾
第一節(jié) 受眾概說
第二節(jié) 受眾的基本權(quán)利
第三節(jié) 受眾細分與受眾定位
第九章媒介對人的影響
第一節(jié) 媒介的直接影響
第二節(jié) 媒介的間接影響
第十章媒介素養(yǎng)教育
第一節(jié) 媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展概況
第二節(jié) 公民媒介素養(yǎng)教育的實現(xiàn)途徑
第三節(jié) 傳媒與媒介素養(yǎng)教育
參考文獻
后記