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內容簡介

　　如何加快少數(shù)民族地區(qū)的經濟發(fā)展，選擇什么發(fā)展路徑，采取什么樣的投資策略以及實施什么樣的公共政策來支撐少數(shù)民族經濟的持續(xù)發(fā)展，一直是理論研究與實踐的難題。人力資本理論正確解釋了現(xiàn)代社會存在的諸多令人困惑的經濟現(xiàn)象和經濟增長之謎，構架了認識現(xiàn)代經濟增長源泉的方法論，用一個“完整的資本”概念及理論體系引領人們思考和探索經濟現(xiàn)象與經濟問題。借用這種理論架構對現(xiàn)代經濟的解釋效率，我們可以獲得認知少數(shù)民族經濟與教育發(fā)展之間邏輯關聯(lián)性的理論工具。人力資本理論提供了解釋和認識少數(shù)民族經濟發(fā)展的有效理論工具，人力資本投資提供了推動少數(shù)民族經濟快速發(fā)展戰(zhàn)略選擇的關鍵性途徑。以人力資本理論梳理兩者之間的關系，使我們進入了一個新的認知結構。首先，將兩者關聯(lián)起來的主要“介質”是真實場景中的“人”，即現(xiàn)代社會的“人”真實屬性的變化。解釋現(xiàn)代經濟增長源泉的關鍵因素是在現(xiàn)代化過程中“人”的質量的極大改善，而人的質量提高源于現(xiàn)代教育的發(fā)展。因此，在人力資本構架的理論體系中，體現(xiàn)了現(xiàn)代經濟增長的“人本”取向與貢獻作用。

作者簡介

　　劉寒雁，女，1970年10月生，云南昆明人。云南省教育廳教育對外交流中心副研究員。1992年畢業(yè)于南京大學天體物理專業(yè)，獲理學學士學位。2001—2002年在美國伊利諾大學香檳分校做訪問學者，完成了經濟管理課程進修。2003—2006年就讀于云南大學發(fā)展研究院少數(shù)民族經濟專業(yè)，獲法學博士學位。曾參譯了小說《阿湯哥傳奇——湯姆·克魯斯傳》，獨立完成了多篇國際比較教育、少數(shù)民族教育、少數(shù)民族經濟與人口發(fā)展問題、人力資本研究和教育經濟學的論文及譯文，并主持或參與了多個國家級和省級課題的研究。

圖書目錄

第一章導論
第一節(jié) 研究的背景、內容和方法
一、研究的背景
二、研究的基本內容
三、研究的基本方法
第二節(jié) 研究少數(shù)民族地區(qū)人力資本的意義
一、人力資本的要義
二、研究人力資本的意義
三、少數(shù)民族地區(qū)人力資本的研究意義
第三節(jié) 理論模型及解釋
一、基本方法及假設
二、理論模型
第二章人力資本理論綜述
第一節(jié) 人力資本理論
一、人力資本理論的起源
二、人力資本歧義
三、人力資本分類
第二節(jié) 人力資本失效
一、人力資本失效的定義
二、人力資本失效的表現(xiàn)
第三章少數(shù)民族地區(qū)人力資本
第一節(jié) 少數(shù)民族地區(qū)人力資本現(xiàn)狀分析
一、少數(shù)民族地區(qū)人力資本現(xiàn)狀
二、少數(shù)民族地區(qū)人力資本問題分析
第二節(jié) 少數(shù)民族地區(qū)人力資本投資
一、少數(shù)民族地區(qū)人力資本投資現(xiàn)狀
二、少數(shù)民族地區(qū)人力資本投資的問題分析
第三節(jié) 少數(shù)民族地區(qū)人力資本投資的必要性
一、少數(shù)民族地區(qū)人力資本投資的實證分析
二、少數(shù)民族地區(qū)人力資本投資的現(xiàn)實意義
第四章少數(shù)民族地區(qū)文化、經濟環(huán)境下的學校教育
第一節(jié) 民族文化、文化認同與教育的關系分析
一、文化生態(tài)環(huán)境視角下的少數(shù)民族地區(qū)教育
二、多元文化教育理論與地區(qū)經濟社會發(fā)展
三、雙語教學——少數(shù)民族教育中不可回避的難題
……
第五章制度環(huán)境與少數(shù)民族地區(qū)經濟社會結構變遷
第六章少數(shù)民族地區(qū)學校教育分析
第七章少數(shù)民族地區(qū)多元文化背景下人力資本發(fā)展戰(zhàn)略
參考文獻
附表一西部省區(qū)2003年教育主要指標
附表二云南省民族自治州、縣產業(yè)情況
后記