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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　公共管理學(xué)科在我國(guó)興起僅十余年，其學(xué)理論述、體系建構(gòu)尚處摸索階段，理論與實(shí)踐的結(jié)合任重道遠(yuǎn)。本書(shū)從原理、體系與實(shí)踐三個(gè)層面出發(fā)，以政治學(xué)的視閾為基本研究途徑，在辨析公共行政與公共管理關(guān)系的基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建具有中國(guó)特色的公共管理學(xué)科體系和基本框架。主要論述了公共管理的公共性、社會(huì)性內(nèi)涵以及公共管理的基本特征、實(shí)現(xiàn)形式、范圍和價(jià)值范疇等基本原理；初步構(gòu)建了公共管理縱橫學(xué)科體系；提出將公共領(lǐng)導(dǎo)作為高層次的公共管理進(jìn)行研究；同時(shí)運(yùn)用公共管理基本原理分析了活生生的行政管理改革現(xiàn)實(shí)，并對(duì)我國(guó)公共管理學(xué)教育及學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。本書(shū)將作者十余年來(lái)關(guān)于公共管理的基本原理、體系與實(shí)踐的思考在一個(gè)框架中整合起來(lái)，以期推進(jìn)這一領(lǐng)域的研究。這也是對(duì)作者多年來(lái)關(guān)于公共管理問(wèn)題的思考和研究的一個(gè)小結(jié)。

作者簡(jiǎn)介

　　王樂(lè)夫，1941年8月生，海南省定安縣人；1965年7月畢業(yè)于中山大學(xué)哲學(xué)專業(yè)（本科5年），留校任教至今；現(xiàn)任中山大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任、中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院、行政管理研究中心教授、博士生導(dǎo)師。曾任中山大學(xué)校黨委副書(shū)記、法政學(xué)院院長(zhǎng)、政治與公共事務(wù)管理學(xué)院院長(zhǎng)、政治學(xué)與行政學(xué)系主任等。現(xiàn)主要社會(huì)兼職：第五屆國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)公共管理學(xué)科評(píng)議組第二召集人、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、國(guó)家社科基金規(guī)劃項(xiàng)目學(xué)科評(píng)審組專家、中國(guó)政治學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等。改革開(kāi)放以來(lái)，共承擔(dān)國(guó)家、省（部）級(jí)研究項(xiàng)目14項(xiàng)，在政治學(xué)、行政管理、公共管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等領(lǐng)域取得了豐碩的成果，出版教材與著作《行政管理學(xué)》、《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論、實(shí)踐與方法》、《政府管理現(xiàn)代化研究》等17本（含合作），發(fā)表論文近百篇，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)l項(xiàng)，?。ú浚┘?jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)（含合作），指導(dǎo)并獲得學(xué)位的博士生與碩士生分別有31人與12人。已進(jìn)站博士后3人，其中一位被評(píng)為優(yōu)秀合作導(dǎo)師。40年來(lái)，王樂(lè)夫教授為高等學(xué)校和社會(huì)做出了突出的貢獻(xiàn)，是國(guó)務(wù)院頒發(fā)證書(shū)的享受政府特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)專家。

圖書(shū)目錄

第一篇公共管理基礎(chǔ)理論
一、公共管理的內(nèi)涵演變與公共管理學(xué)的縱向?qū)W科體系
二、公共管理的類型與公共管理學(xué)的橫向?qū)W科體系
三、公共行政與公共管理的區(qū)別與互動(dòng)
四、公共管理的基本研究途徑——政治學(xué)的視閾
五、公共性：公共管理研究的基礎(chǔ)與核心
六、社會(huì)性：公共管理的共同內(nèi)涵
七、從“公”與“共”的異同看公共管理的基本特征及其實(shí)現(xiàn)形式
八、公共管理的范圍：公共事務(wù)
九、公共管理的價(jià)值范疇及其異化
十、國(guó)際公共管理的新趨勢(shì)：全球治理
十一、全球化背景下國(guó)際公共事務(wù)管理主體的合法性
第二篇中國(guó)公共管理改革實(shí)踐與借鑒
一、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的政府管理創(chuàng)新
二、我國(guó)國(guó)家決策參與機(jī)制的改革和完善
三、中國(guó)政府職能社會(huì)化的基本趨向
四、中國(guó)政府公共服務(wù)民營(yíng)化存在問(wèn)題分析
五、中國(guó)公共部門危機(jī)管理體制的構(gòu)建——以非典型肺炎事件為例
六、西歐高等教育改革中的“評(píng)估型政府”
七、中國(guó)基層縱橫含義與基層管理制度類型
八、珠江三角洲鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共決策體制轉(zhuǎn)型探索
九、新時(shí)期農(nóng)村基層民主政治建設(shè)的進(jìn)程及其政治學(xué)分析
十、“兩票制”對(duì)我國(guó)基層民主政治建設(shè)的貢獻(xiàn)
——以深圳市龍崗區(qū)為例
十一、從“公有”到“共有”——以深圳市萬(wàn)豐村共有制模式為例
十二、珠江三角洲社會(huì)保障制度與公共管理體制的改革
第三篇公共管理與公共領(lǐng)導(dǎo)
一、管理和領(lǐng)導(dǎo)異同比較
二、領(lǐng)導(dǎo)管理工作的專業(yè)化
三、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)與公共關(guān)系
四、公共領(lǐng)導(dǎo)及其與公共管理的關(guān)系
五、轉(zhuǎn)型期中國(guó)公共領(lǐng)導(dǎo)體制變革與廉政建設(shè)
第四篇中國(guó)公共管理學(xué)教育及學(xué)科建設(shè)
一、中國(guó)行政學(xué)教育與行政學(xué)學(xué)科建設(shè)
二、中西方公共行政學(xué)專業(yè)課程體系比較
三、中國(guó)MPA教育的發(fā)展與期望
四、哈佛MPA教育模式在中山大學(xué)的探索與實(shí)踐
致謝
后記