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內(nèi)容簡介

　　世界沒有高山，只有仰慕高山的人；世界沒有完美的人，只有戴著完美面具的人。每個活著的人都很了不起，因為在他任何行為的背后都有一個正向的動機?？謶质俏覀兩锏淖畲蟮馁Y源。主宰創(chuàng)造與毀滅的時間在吞噬我們的恐懼，而當(dāng)我們戰(zhàn)勝恐懼的同時也就延長了我們的生命。只要有敵人你就能夠成長，因為是敵人磨礪了你的意志；只要有癥狀你就能夠成功，因為是癥狀讓你發(fā)展出克敵制勝的法寶。隱喻治療的任務(wù)就是要讓案主徹底挫敗到達極點，當(dāng)案主有勇氣在其中翻騰掙扎時，輔導(dǎo)者用隱喻介入為其治療并包扎傷口，從而為案主找到一條重生之路。教育最重要的是要令人著迷。流行歌曲為什么打動那么多人的心靈？因為它悠揚的曲調(diào)和纏綿的歌詞給予聽者高層次的同理和高品質(zhì)的陪伴。隱喻互動同樣可以取得類似效果，并因故事的發(fā)展為問題解決提供了發(fā)展的空間，而在賦予能量和自我動力激發(fā)上比流行歌曲更勝一籌。敘事時代已經(jīng)到來，在后現(xiàn)代社會的今天，隱喻互動輔導(dǎo)必將重新點燃圍著營火說故事的沖天巨焰，并以它無與倫比的魅力激發(fā)人們的心靈潛力，因為它的影響力是世界性的。

作者簡介

　　李永強，TQP讀寫診療藝術(shù)團體（包括精神分析、圖畫解讀、影像與幻想、隱喻溝通、心理劇、人格整合與敘事治療等）作文輔導(dǎo)師課程推廣者。畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理學(xué)院碩士研究生班。潛心研究艾瑞克森的隱喻溝通與阿薩吉歐利的人格整合以及懷特的敘事治療并應(yīng)用于作文教學(xué)，擅長童話精神分析與隱喻故事輔導(dǎo)。常年開設(shè)自己的培訓(xùn)課“火狐貍故事作文英雄之旅訓(xùn)練營”，教學(xué)之余他還主持“麻雀變鳳凰家庭隱喻互動輔導(dǎo)工作坊”以及“浴火鳳凰童話人格整合工作坊”。

圖書目錄

草原上的夢（代前言）
第一章　隱喻互動輔導(dǎo)
　講故事的緣起
　隱喻即麻雀變鳳凰的魔法
　艾瑞克森的隱喻說服策略
　為自己找到核心隱喻
第二章　小王子
　故事梗概
　七個星球上古怪的人
　沙漠里的心靈世界
　小王子與飛行員
　小王子與玫瑰花
　妙語嘉言
第三章　為自己出征的旅程
　故事梗概
　尊嚴的迷失
　我們也有同樣的困惑
　面對真實的自己
　全然地接納自己
　化恐懼為力量
　妙語嘉言
第四章　牧羊少年的奇幻之旅
　故事梗概
　成功在于選擇
　鍥而不舍地踐行天命
　傾聽內(nèi)在的聲音
　最后的啟示
　妙語嘉言
第五章　讓幸運來敲門
　故事梗概
　梅林下戰(zhàn)帖
　大地王子
　湖畔仙女
　樹之女王
　巖石之母
　女巫和貓頭鷹
　命運與幸運的主宰
　心懷感恩
　妙語嘉言
第六章　海鷗喬納森
　故事梗概
　重要的是飛翔而非覓食
　在飛翔中擁抱生命奇跡
　在飛翔中接近夢想天堂
　妙語嘉言
第七章　老人與海
　故事梗概
　男人的尊嚴
　機會與進取
　阻力與考驗
　光榮與虛幻
　英雄的命運
　妙語嘉言
第八章　隱喻故事作文的旅程
　出神入化的隱喻輔導(dǎo)
　聽故事怎樣產(chǎn)生療效
　有療效的隱喻故事
　故事在什么地方發(fā)生療效
　尋找一個有療效的隱喻故事
　隱喻故事輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)
　隱喻故事的創(chuàng)作
第九章　解讀經(jīng)典童話
　缺少自我價值則愛虛榮
　但愿這只鞋合腳
　我們都是撒謊的孩子
　塔中的女孩
　懶是因為心被捆綁
　母愛如鱷
　射手與天鵝少女
　鐵爐王子的故事
　我如何成為我自己
　好好照顧你的花