2008年考研英語新教程

　　就考試形式而言，2005年考研試題最大的變化就是取消了聽力，增加了閱讀新題型和應(yīng)用寫作；其中，許多考生反映閱讀新題型難度較大。就題材而言，除了一些傳統(tǒng)話題之外，社會熱點問題依舊是考試的重點。本版根據(jù)考試的新特點做出了很大調(diào)整，除了將部分單元的內(nèi)容徹底更換之外，每個單元還增加了閱讀新題型和應(yīng)用文的寫作練習，對總詞匯表也進行了修訂。這些變化都是為了滿足新大綱的要求和考生的需要。本書的突出特點是：（1）每單元各部分圍繞一個主題展開系統(tǒng)訓練；（2）全書各單元之間盡量按難易程度依次排列；（3）每個單元配有詳細的題解，對主課文進行全文翻譯，對閱讀短文中的疑難長句進行翻譯和注解，對作文進行審題指導，以方便考生精讀每一個單元；（4）按主題編寫各單元有助于考生系統(tǒng)地吸收知識、記憶?？贾黝}涉及的詞匯和表達方式；（5）配有總詞匯表，并對重點詞匯進行標識，指導考生重點記憶考研必備詞匯。本書的以上特點、重點是突出一個“精”字。我們認為，不少考生之所以在經(jīng)過一段時間的復習后感覺收效不大，其中一個重要原因是，考生在做模擬試題的過程中各方面的積累甚少，錯誤地認為做大量模擬試題最終能提高他們的應(yīng)試能力。當然，一定的量是必要的，但是，實實在在地精讀一些文章是提高應(yīng)試能力的關(guān)鍵。只有通過精讀一些文章，考生才能不斷積累并鞏固自己的語言基礎(chǔ)，擴大詞匯量和知識面，提高理解和應(yīng)用能力。以下對本書的特點及使用方法做詳細介紹：（一）本書按主題劃分為20個單元，共涉及19個主題。相應(yīng)地，每單元的“課文”和“練習”都圍繞同一個主題選編?？v覽歷年考題各部分的選材，以下主題的文章成為首選：計算機網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)濟，教育，法律，醫(yī)學，科學知識，語言文化，社會價值觀。本書的20個單元不僅重點包括了以上主題，還包括了我們認為可能考到的其他主題。這種編排不僅使考生系統(tǒng)地積累了知識，了解了西方人在這些問題上的各種見解，而且也使考生積累了相關(guān)的詞語。因為，同一個主題使用的詞匯和表達方式有一定的共性，這樣，考生可以以一個主題為主線，集中學習并掌握與這個主題有關(guān)的一組詞匯與表達方式。（二）每單元依次包括主“課文”和“練習”。練習依次包括綜合填空、閱讀理解（包括新題型）、翻譯、寫作部分（包括應(yīng)用寫作），基本自成一套考題，按考試的形式和要求編寫。全書分“中級篇”和“高級篇”，在照顧到主題的同時，我們力爭使20個單元在難度的安排上做到循序漸進，這種編排尤其對語言基礎(chǔ)較差的學生來說是非常必要的。在過去兩年使用的基礎(chǔ)上，本版對各單元的安排按難易程度又做了調(diào)整。這樣做的目的是讓考生從基礎(chǔ)抓起，扎扎實實、循序漸進地提高自己的語言水平和應(yīng)試能力。（三）本書強調(diào)在備考過程中精讀的作用和系統(tǒng)地積累知識。在編排上，主課文稍長于考研試題閱讀理解部分的文章，以便涵蓋足夠的語言知識和知識面。主課文配有閱讀理解練習和參考譯文，目的是為了讓考生檢驗自己的理解，確實掌握課文內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上，考生應(yīng)記憶并積累一些有用的語言知識。在閱讀主課文的譯文之前，我們建議考生自己先動手翻譯一下課文，然后再對照譯文檢查，在實踐中切實提高自己讀和譯的能力，其中尤其是理解疑難長句的能力。（四）“綜合填空”材料新穎，練習難度設(shè)計合理，受到了多數(shù)考生的贊譽。練習中的兩篇文章在長度上與考研試題“閱讀理解”部分基本相當，文章配有理解練習和翻譯練習，還對文章中出現(xiàn)的疑難長句進行了翻譯和注解，以便幫助考生真正讀懂每篇文章的每個句子。閱讀理解部分的問題包括考研?？嫉降念}型，也包括少部分考研迄今尚未考到的題型，以便使考生對這些題型有一定的心理準備。“翻譯”部分對句子從語言結(jié)構(gòu)和知識上進行了詳細分析，對翻譯技巧進行了說明。（五）“寫作”分為兩部分，第一部分是應(yīng)用文的寫作，第二部分是短文寫作。應(yīng)用文體裁多樣，第二部分則在形式上側(cè)重圖畫和圖表作文的練習。就圖表和圖畫作文而言，作文的審題非常重要，不少考生在審題時失之片面。因此，我們每篇作文都添加了審題指導，訓練學生的審題思路。同時，為了幫助考生有所積累，每篇作文為考生提供了寫作類似主題的文章常用的一些詞語和句子，以便考生從中擇取一些記憶。（六）以上所有練習均配有答案和題解?！罢n文”的譯文、注釋和練習題解附在主課文后；“練習”各部分的答案和題解附在每單元之后，作文提供了參考范文。希望考生認真研讀題解，從中學習解題的角度，總結(jié)一些解題技巧。（七）“附錄”是總詞匯表，列出了主課文和練習中的生詞。選錄單詞、詞組、詞義時參考了大綱，但并不拘泥于大綱。詞匯給出音標，這是因為我們認為從聲音入手記憶詞匯可以記得更牢固，從而補缺了考研大綱中不給音標的缺憾。對詞匯分三類進行了標識：（1）重點詞匯和詞組，考生必須重點記憶；（2）可選擇記憶的詞匯和詞組，在記憶重點詞匯和詞組的基礎(chǔ)上記憶；（3）出現(xiàn)于本書，但沒必要記憶的詞匯和詞組。歸類的依據(jù)當然是出現(xiàn)頻率。編寫本教程的宗旨是讓考生扎扎實實地學習一些東西?？忌鷳?yīng)該清醒地認識到，只有通過日積月累，獲得足夠的詞匯量并提高讀寫基礎(chǔ)能力，才能在考試中取得滿意的成績。

　　作者：張錦芯中國人民大學外語系教授，資深考研輔導專家。人大版《２００１年研究生入學考試英語應(yīng)試指導》和《２００１年研究生入學考試模擬試題集》主編。張教授學術(shù)功底深厚，輔導經(jīng)驗豐富，授課內(nèi)容權(quán)威精要，溶知識性、方法性、實用性和針對性于一體（尤其是方向感極強），深受考生擁戴。