《生存論教育哲學》是在因應當前哲學領域日益勃發(fā)的生存論哲學與教育問題反思的基礎土產生的。在一個社會快速發(fā)展、世事變動不已、功利主義甚至虛無主義容易暢行的時代里，教育應何去何從，是每一個有志于教育事業(yè)的人必須加以反省的問題。為此，必須去追問教育的本根。教育的本根究竟在哪里？作者以生存論哲學的視野認為教育的根本意義在于人的生存。教育當然在現(xiàn)時代有諸多功能，但功能并不是價值。功能的上升有時恰恰有可能意味著價值的消解。教育是人有、人治、人享的，所有的教育都旨在造就人的美好生活，去完成人自身的生存。作者借助于現(xiàn)象學的哲學方法，在對教育實踐問題有所感受的基礎上，鞭辟入里地分析了教育的生存論基礎和教育的生存論價值，這在某種意義上，應該說抓住了教育哲學發(fā)展的重要方向和基本問題，這一論題及方法的選擇是有價值的。
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