新聞編輯能力訓練教程

序
  
   梁 衡
  
   改革開放以來，我國的高等職業(yè)教育有了長足的發(fā)展。與此同時，作為高職教育的另一形態(tài)，民辦高等院校也大量涌現，并且爭相開辦新聞傳播專業(yè)，新聞傳播專業(yè)在校生迅速增加。
   目前高職院校新聞傳播專業(yè)大多采用公辦大學本科教材，同高職教育的培養(yǎng)方向不相吻合。這樣，編寫適合高職教育的新聞傳播類教材，就顯得十分迫切了。《新聞編輯能力訓練教程》就是在這一背景下編寫的。最近，復旦大學出版社將推出高職教育新聞傳播類系列教材，這本教材是首先出版的一本。
   《新聞編輯能力訓練教程》編寫的總思路是，淡化“為什么”，說清“是什么”，強化“怎么做”，在能力訓練上進行大膽嘗試。具有如下特色: 一是吸收了一些新的研究成果，加大了編輯宏觀策劃的內容，新設了新聞資源的深度開發(fā)、新聞資源的優(yōu)化配置等能力方面的內容，以適應對編輯工作的新要求。二是在“新”字上作了一番追求，對于當前新聞媒體運作的一些新現象（如多家主流媒體協(xié) 同行動的“聯動式傳播”）、媒體存在的問題（如新聞娛樂化、廣告新聞化）等，進行了論述。所用材料，大多是從新聞媒體上直接擷取的，除了經典案例外，以近兩年的新鮮案例為主。三是在體例上進行了新的構思，每節(jié)分三大部分: 第一部分為“理論知識”，講實用層面的理論與知識;第二部分為“能力訓練”，由案例分析、課堂訓練、提示構成;第三部分為“思考與實踐”。
   本書作者楊若文有過媒體從業(yè)經歷，又多年從事新聞專業(yè)教學工作，近年來出版四部專著，主編與參編教材十多部。現為陜西省出版物審讀中心審讀員，《今傳媒》雜志編委。他與人合作的“民辦高職新聞傳媒專業(yè)實踐教學體系構建研究”，曾獲2005年度民辦高校省級教學成果二等獎，他所主講的《報紙編輯》被評為2005年度全省新聞傳播類精品課程。《新聞編輯能力訓練教程》是他在多年授課講義的基礎上，修改 編寫而成的?，F在作為能力訓練教材推出，比較切合高職新聞專業(yè)的需求。
   教材編寫是一件嚴肅的事。新聞是一門理論原理深厚，與相關學科交叉知識較多，又有很強實踐性的學科。這些都增加了教材編寫和教學的難度。正如好劇本還要有好導演、好演員來搬上舞臺，我們期待著這本教材能在教學實踐中得到檢驗、承認，并不斷改進。
  
   （序言作者為《人民日報》副總編輯、中國人民大學博士生導師）
   2006年11月24日
  
  
   目錄
  
   第一章 新聞編輯角色履行能力的培養(yǎng)
   第一節(jié) 新聞編輯人員職業(yè)意識的培養(yǎng)
   第二節(jié) 新聞編輯人員職業(yè)自律自覺性的培養(yǎng)
   第三節(jié) 新聞編輯人員業(yè)務能力訓練
   第四節(jié) 新聞編輯人員創(chuàng)新能力訓練
  
   第二章 新聞編輯策劃能力的培養(yǎng)（上）
   第一節(jié) 新聞資源的深度開發(fā)與優(yōu)化配置
   第二節(jié) 策劃原則與策劃流程
   第三節(jié) 編輯方針的確立與調整
   第四節(jié) 編輯方針的執(zhí)行
   第五節(jié) 新聞單元的策劃
  
   第三章 新聞編輯策劃能力的培養(yǎng)（下）
   第一節(jié) 新聞報道的總體設計
   第二節(jié) 規(guī)模性報道與聯動式報道的策劃
  
   第四章 新聞稿件處理能力的培養(yǎng)
   第一節(jié) 稿源開通與稿件選擇
   第二節(jié) 新聞稿件的修改加工
  
   第五章 新聞標題制作能力的培養(yǎng)
   第一節(jié) 新聞標題的特點
   第二節(jié) 新聞標題的制作
  
   第六章 報紙版面編輯能力的培養(yǎng)
   第一節(jié) 報紙版面的基本知識
   第二節(jié) 版面設計的原則與步驟
   第三節(jié) 版面結構、布局與版面的變化和創(chuàng)新
  
   第七章 圖片編輯能力的培養(yǎng)
   第一節(jié) 圖片編輯新觀念的樹立與圖片編輯的責任和義務
   第二節(jié) 新聞圖片的編輯
  
   第八章 廣播電視新聞編輯能力的培養(yǎng)
   第一節(jié) 廣播電視新聞文字稿的編輯
   第二節(jié) 廣播電視新聞音像編輯
   第三節(jié) 廣播電視新聞的節(jié)目編排
  
   第九章 網絡新聞編輯能力的培養(yǎng)
   第一節(jié) 網絡新聞編輯人員基本素質的培養(yǎng)
   第二節(jié) 網絡編輯人員的業(yè)務能力
  
   參考文獻
   后記