教育測量與評(píng)價(jià)

序
前言
第一章 教育測量與評(píng)價(jià)概述
　第一節(jié)　什么是教育測量與評(píng)價(jià)
　第二節(jié)　古代的教育測量與評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　現(xiàn)代教育測量與評(píng)價(jià)在西方的興起與發(fā)展
　第四節(jié)　我國現(xiàn)代的教育測量與評(píng)價(jià)
　第五節(jié)　教育測量與評(píng)價(jià)分類
　第六節(jié)　教育測量與評(píng)價(jià)的功能、作用與目的　
第二章 教學(xué)目標(biāo)分類理論與應(yīng)用
　第一節(jié)　認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類理論　
　第二節(jié)　情感領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類理論
　第三節(jié)　動(dòng)作技能領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類理論　
　第四節(jié)　教育目標(biāo)分類理論在教育測評(píng)中的應(yīng)用
第三章 教師自編學(xué)力測試
　第一節(jié)　學(xué)力測試的基本方式　
　第二節(jié)　測試計(jì)劃和測試目標(biāo)
　第三節(jié)　試題類型
　第四節(jié)　試題質(zhì)量分析　
　第五節(jié)　組卷與試卷質(zhì)量分析
第四章 學(xué)力的標(biāo)準(zhǔn)化測試
　第一節(jié)　標(biāo)準(zhǔn)化測試概述
　第二節(jié)　學(xué)力標(biāo)準(zhǔn)化測試的一般程序　
　第三節(jié)　標(biāo)準(zhǔn)化測試的選用　
第五章 學(xué)力評(píng)價(jià)
　第一節(jié)　終結(jié)性學(xué)力評(píng)價(jià)
　第二節(jié)　形成性學(xué)力評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　診斷性學(xué)力評(píng)價(jià)
第六章 分項(xiàng)測評(píng)的原理與方法
　第一節(jié)　分項(xiàng)測評(píng)法概說
　第二節(jié)　指標(biāo)內(nèi)容與指標(biāo)結(jié)構(gòu)的制定　
　第三節(jié)　指標(biāo)權(quán)重的制定　
　第四節(jié)　指標(biāo)評(píng)語的制定　
　第五節(jié)　綜合評(píng)判的數(shù)學(xué)模型
第七章 學(xué)生個(gè)體發(fā)展綜合測評(píng)
　第一節(jié)　學(xué)生思想品德測評(píng)
　……
第八章 教師教學(xué)工作測評(píng)
第九章 普通學(xué)校測評(píng)
第十章 教育測評(píng)心理與調(diào)話
附錄