應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)研究

教學(xué)理論與實(shí)踐
論在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中融入商業(yè)倫理教育
關(guān)于應(yīng)用性大學(xué)教育教學(xué)的幾點(diǎn)思考
北京聯(lián)合大學(xué)人力資源管理專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
對(duì)人力資源管理專業(yè)進(jìn)行雙證書(shū)教育的探索
課堂教學(xué)改革淺議
論應(yīng)用性本科教育課程開(kāi)發(fā)
應(yīng)用性本科教育課程開(kāi)發(fā)模式研究
——以“人力資源管理”課程開(kāi)發(fā)為例
立足國(guó)際商務(wù)環(huán)境，開(kāi)展工商管理本科專業(yè)課程的雙語(yǔ)教學(xué)
積極推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，全面提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力
組織行為學(xué)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題研究
“商務(wù)談判”課程特點(diǎn)與教學(xué)創(chuàng)新
“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”案例教學(xué)改革的啟示
對(duì)商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理課程教學(xué)方法的研究
自由現(xiàn)金流量評(píng)估企業(yè)價(jià)值的思考
試論財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性
財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的案例教學(xué)研究
案例教學(xué)在法律課程中的實(shí)踐與探索
高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)模式探討
教學(xué)服務(wù)與管理
加強(qiáng)我院學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才
注重和把握四個(gè)層面，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍執(zhí)教能力建設(shè)
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法研究
應(yīng)用性大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題研究
以人為本改進(jìn)環(huán)境培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力
——赴英國(guó)佩斯利大學(xué)訪問(wèn)有感
談高等職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)(課)教育和專業(yè)技術(shù)(課)教育
我院學(xué)生就業(yè)觀念的現(xiàn)狀分析及對(duì)策
促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)思考
應(yīng)用性大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)工作思路分析
資源管理實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)探討
綜合理論研究
高等院校學(xué)科與專業(yè)管理探討
適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革
淺析當(dāng)代企業(yè)的人本管理
完善我國(guó)勞動(dòng)者工作傷害救濟(jì)制度的若干思考
——以農(nóng)民工為視角
模糊綜合評(píng)判方法在人員素質(zhì)
測(cè)評(píng)中的運(yùn)用設(shè)想
高校青年教師的激勵(lì)方法研究
企業(yè)人力資源向企業(yè)人力資本的轉(zhuǎn)化研究
北京市國(guó)有企業(yè)人才安全問(wèn)題研究
公務(wù)員薪酬制度創(chuàng)新研究
企業(yè)人力資本審計(jì)研究
FDI自由化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響
我國(guó)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法與西方的比較研究
我國(guó)金融開(kāi)放的風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策分析
物流標(biāo)準(zhǔn)化與我國(guó)物流企業(yè)的發(fā)展
電子供應(yīng)鏈的實(shí)施與探討
電子商務(wù)安全漫談
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
——基于市場(chǎng)、人才、資金的技術(shù)創(chuàng)新
保險(xiǎn)公司新舊會(huì)計(jì)制度的比較
高校預(yù)算管理的現(xiàn)狀和對(duì)策
學(xué)生論文選編
現(xiàn)代企業(yè)人員績(jī)效管理的分析
北京各高校人力資源管理專業(yè)的比較研究
中國(guó)建設(shè)銀行改制上市的實(shí)證分析及經(jīng)驗(yàn)啟示