教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理

第一章 緒論
一、問題的提出
二、選題的價值
三、相關(guān)研究簡述
四、相關(guān)概念的界定
第二章 當(dāng)代中國教育組織的發(fā)展方向
一、傳統(tǒng)教育組織的不足
二、學(xué)習(xí)型組織理論反思
三、努力創(chuàng)建教育創(chuàng)新組織
第三章 教育創(chuàng)新組織與中國教育組織創(chuàng)新的特征
一、教育創(chuàng)新組織的特征
二、中國教育組織創(chuàng)新的類型與特征
第四章 教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)
一、教育創(chuàng)新組織中領(lǐng)導(dǎo)的地位
二、有利于教育組織創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)理論與模型
三、清除教育組織創(chuàng)新的障礙與迷思
四、創(chuàng)建創(chuàng)新性的組織文化
五、教育創(chuàng)新組織領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與特征
六、教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容與策略
第五章 教育創(chuàng)新組織的管理
一、組織創(chuàng)新與組織管理
二、教育創(chuàng)新組織的知識管理
三、教育創(chuàng)新組織的問題與危機(jī)管理
四、教育創(chuàng)新組織的會議管理
第六章 教育創(chuàng)新組織思維方式的領(lǐng)導(dǎo)與管理
一、改變教育思維方式是教育創(chuàng)新的根本
二、在教育創(chuàng)新組織中創(chuàng)建新的教育思維方式
第七章 創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)校
一、創(chuàng)新型學(xué)校的性質(zhì)、意義與創(chuàng)建過程模型
二、做創(chuàng)新型校長
三、培養(yǎng)創(chuàng)新型教師和創(chuàng)新型學(xué)生
四、夏山學(xué)校和洋思中學(xué)的創(chuàng)新經(jīng)驗
第八章 結(jié)論
一、教育組織無須學(xué)企業(yè)去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
二、教育組織的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該是創(chuàng)建教育創(chuàng)新型組織
三、領(lǐng)導(dǎo)在教育創(chuàng)新組織的建設(shè)中具有獨(dú)特的價值與作用
四、教育創(chuàng)新組織特別需要加強(qiáng)知識管理、問題與危機(jī)管理和會議管理
五、改變組織的教育思維方式是教育創(chuàng)新組織領(lǐng)導(dǎo)與管理的重要任務(wù)
六、在創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)校的過程中提高學(xué)校的教育創(chuàng)新能力和效能
主要參考文獻(xiàn)
后 記