孩子來自天堂

引言
第1章 孩子來自天堂
每個孩子都有自己特有的問題
積極養(yǎng)育的五個原則
設(shè)想各種可能性
第2章 五個原則怎樣才能起作用
養(yǎng)育的壓力
改造養(yǎng)育方法
關(guān)于養(yǎng)育的小歷史
暴力導(dǎo)致暴力
為什么孩子會變得難以管教且具有破壞性
全球觀念的變化
第3章 促使孩子合作的新技巧
請求，但不要命令
用“……好嗎”，不要用“能不能”
拋棄修辭性的問題
要直截了當
不要解釋
不要長篇大論地說教
不要用感覺來控制孩子
促使孩子合作的魔力詞語
簡單的回顧和練習
孩子抵制時該怎么辦
第4章 把抵制降至最低限度的新技巧
把抵制降至最低限度的四個技巧
孩子的四種性情
唱歌法
讓日常家務(wù)充滿樂趣
閱讀法
分散注意力使其改變方向
接受型的孩子需要重復(fù)的習慣和規(guī)律
充滿愛意的習慣
一些實用的習慣
給孩子所需要的
第5章 改善溝通的新技巧
孩子為什么會抵制父母
花點時間傾聽
兩個條件
嚴厲型的養(yǎng)育
溺愛型的養(yǎng)育
學(xué)會延遲滿足
滿足孩子的需要
第6章 提高激勵效果的新技巧
懲罰還有效嗎?
懲罰為什么有效以及何時有效
懲罰的積極方面
簡單的證據(jù)
替代懲罰的方法就是獎勵
孩子行為失當?shù)膬蓚€原因
為什么獎勵會起作用
否定性的評價
捕捉孩子的好行為或正確行為
獎勵的魔力
孩子為什么抵制父母的指導(dǎo)
理解型的獎勵
根據(jù)性情獎勵
獎勵的例子
隨時給孩子適宜的獎勵
獎勵列表
重復(fù)模式
對十幾歲孩子的獎勵
在公共場合應(yīng)付難纏的孩子
獎勵就像甜點
從自然后果中學(xué)習
對獎勵的擔心
第7章 維護主導(dǎo)地位的新技巧
學(xué)會如何命令
不要帶著情緒來命令
犯錯誤沒關(guān)系
向孩子表達你的消極情緒是無益的
吼叫是不起作用的
肯定性的命令
命令但不要解釋
如何命令十幾歲的孩子
理由和反抗
更好的命令方法
增進合作
選擇你的方式
第8章 保持控制的新技巧
“暫停(times out)”的需要
如何釋放消極情緒
理想的“暫停(times out)”
向孩子解釋“暫停(times out)”
四種常見的錯誤
擁抱父親
調(diào)整意愿與屈服
何時采取“暫停(times out)”
三次機會
當“暫停(times out)”不起作用時
五個技巧為什么會起作用
第9章 與別人不同沒關(guān)系
性別差異
對信任和關(guān)心的不同需要
繼續(xù)信任和關(guān)心
男孩來自火星，女孩來自金星
“解決問題先生”
“改善家庭女士”
何時提出建議比較好
男孩會忘記，女孩會記住
代際差異
暴力文化
不同的性情
性情如何轉(zhuǎn)變
午后活動
不同的體型
不同的智力
不同的學(xué)習速度
擅長于此，不擅于彼
對孩子進行比較
第10章 犯錯誤沒關(guān)系
從純真無邪到承擔責任
誰的錯?
學(xué)習承擔責任
孩子天生具有自我糾正的能力
孩子的學(xué)習曲線
重復(fù)必不可少
從錯誤中學(xué)習
學(xué)會彌補過失
不要懲罰，要作出調(diào)整
孩子犯錯時作何反應(yīng)
盡了力就夠了
如果不允許孩子犯錯誤
隱瞞錯誤，不說出真相
離異家庭的孩子
不設(shè)定高標準或冒險
為錯誤辯解，或者責怪他人
風險中的少年
自我貶低和自我懲罰
犯錯誤沒關(guān)系
第11章 表達消極情緒沒關(guān)系
處理情緒的重要性
學(xué)會處理情緒
應(yīng)付失落
表達情緒為什么是有益的
同情的力量
五秒鐘停頓
當孩子拒絕同情時
當父母表達消極情緒時
與孩子交流自己的感覺是錯誤的
詢問孩子的感覺
父母壓抑什么，孩子就會表達什么
家里的“黑羊”
表達消極情緒沒關(guān)系
第12章 要求更多沒關(guān)系
對欲望的恐懼
感激的美德
允許談判
學(xué)會說不
說不的10種方式
提出要求
向孩子示范如何提要求
要求的力量
給予孩子的太多
孩子總是會要求更多
離異家庭的孩子
對人類精神的渴望
第13章 說不沒關(guān)系，但爸爸和媽媽才是主導(dǎo)者
父母如何影響孩子
應(yīng)對消極情緒
認知能力的發(fā)展
孩子所需要的安慰
孩子有不同的記憶
應(yīng)對增強的意志
自由與管束之間的平衡
失去管束所產(chǎn)生的兩個問題
三個九年期
責任感的培養(yǎng)
理解代溝
離異和代溝
對十幾歲孩子的管束
利用網(wǎng)絡(luò)改善溝通
從其他父母那里獲得支持
第14章 將五個原則付諸實踐
母親和女兒
父親和女兒
母親和兒子
父親和兒子
十幾歲的孩子會暗自感激的限制
孩子吸毒時該怎么辦
應(yīng)對不敬的話語
允許說話自由
做決定
七年周期
十幾歲的孩子為何反叛
改善與十幾歲孩子的溝通
尊重孩子的觀點
把孩子送出去
用“我希望”代替“不要”
詢問孩子的想法
養(yǎng)育的挑戰(zhàn)
成就偉大的禮物