《自然辯證法概論》是國家教育部規(guī)定的理工農醫(yī)類院校碩士研究生必修的學位課程。本書是由北京大學、復旦大學、南京醫(yī)科大學等15所院校的任課教師合作編寫，主要供醫(yī)藥院校使用的自然辯證法（科學技術哲學）課程教材。 2004年初，經國家教育部社政司同意，中國自然辯證法研究會根據新的《自然辯證法概論教學要點》在北京召開會議，就編寫新教材的教學指導用書做了具體部署，嘗試采用“一綱多本”的形式，即根據國家教育部2003年10月新頒發(fā)的教學要點，按理、工、農（林）、醫(yī)、地學、黨（政）、軍等系列分別編寫不同的教學指導用書，以較好地體現不同類型學校和不同專業(yè)人才培養(yǎng)的特點。同時引進公平競爭機制，使更多在自然辯證法教學第一線的教師有機會參與教材的編寫工作，把自身的教學體驗和研究成果融入教材之中，便于理論聯系實際，有針對性地開展教學，提高自然辯證法課程的教學效果。本書在編寫過程中堅持馬克思主義關于自然觀、科學技術觀及科學技術認識論和方法論的基本觀點，貫徹國家教育部統一的教學大綱，同時又考慮醫(yī)藥人才培養(yǎng)的特點，既注重科學性、先進性和啟發(fā)性的教學要求，又注意實用性，為本課程教學改革的不斷深入創(chuàng)造條件。本書在編寫中突出了四個方面的特色：（1）結合醫(yī)藥院校的特點和醫(yī)學研究生的專業(yè)實際，在堅持自然辯證法總論（即自然觀、科學技術觀、科學技術方法論）基本框架的基礎上，將每一部分相應延伸到分論——醫(yī)學辯證法的有關領域，力圖體現總論與分論、共性與個性的統一；（2）在敘述自然觀的演變等內容時提供了較豐富的科技史材料，便于讀者從歷史與邏輯相統一的角度理解全書的基本原理；（3）為適應培養(yǎng)創(chuàng)造型人才素質的要求，本書加大了科學技術方法論尤其是創(chuàng)造性思維方式及方法的比重；（4）在每章章首闡明教學要點，章尾增加了思考題、案例討論題及進一步閱讀書目，以便學生自學和教師教學使用。另外，本書作者隊伍的構成具有比較廣泛的代表性。作者來自全國12個?。ㄊ校┑膌5所高等院校，既有地方院校又有部隊院校；既有西醫(yī)院校又有中醫(yī)院校。參編院校每年面對幾萬名研究生和本科生講授本課程。廣大師生對精品教材的渴求是促成本教材誕生的催化劑。本書除用作教材外，還可供從事相關學科和專業(yè)工作的學者和有興趣的讀者閱讀、參考。
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