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內容簡介

　　全書共分十章，第一章主要在對英語課程改革的歷史進行簡要回顧后，向讀者介紹了英語新課程的基本特點：如全面的英語課程價值觀，全新的英語課程理念，強調以人為本的核心理念，整體、靈活、開放、層次多樣的設計思路，課程內容貼近生活、貼近時代，注重評價方式的多元化，強調學習方式的轉變等等。第二章，英語課程資源的開發(fā)和利用，首先讓讀者明白，課程資源到底包括哪些方面的內容，如何開發(fā)？如何利用？在開發(fā)和利用課程資源的過程中，有些什么樣的問題值得大家注意？針對有些教師丟棄手頭的英語教材，而去開發(fā)另外的課程資源問題，書中提到“對其他課程資源的開發(fā)和利用，使建立在對課程標準和教材的充分利用基礎之上，教材應成為一個尋找其他課程資源的‘放射源’”。第三章是關于英語教師專業(yè)化發(fā)展的。這一話題目前引起了大家較多的關注。一方面，新課程改革與教師的專業(yè)化發(fā)展息息相關，沒有教師的專業(yè)成長，就難以保證新課程改革的順利進行，但是，另一方面，實現(xiàn)教師的專業(yè)成長有些什么樣的基本途徑可供參考呢？有！讀完第三章，讀者定會有一個非常清晰的了解。第四章是談英語教育的工具性和人文性。如何理解英語教育中的人文性？人文性怎樣才能落實到課堂教學？如何做到英語教學的工具性和人文性的有機統(tǒng)一？作者對這個問題做了比較深入的研究，給讀者提出許多富有建設性的建議。第五章涉及到文化意識的培養(yǎng)和文化教學的問題，第六章至第十章的內容也都是目前的熱點問題，如：如何培養(yǎng)學生的學習策略？如何把幾種新型的學習方式與英語教學緊密結合起來？在推進新課程實施過程中，如何利用評價來促進師生的發(fā)展？等等許多問題，都可以從書中找到答案。

作者簡介

暫缺《英語新課程：理論與實踐》作者簡介

圖書目錄

序
第一章　英語新課程的基本特點
第一節(jié)　英語課程改革的簡要歷史回顧
第二節(jié)　英語新課程的基本特點
第三節(jié)　新課程改革與英語教師智能結構的建構
第四節(jié)　走進英語新課程應注意的問題
第二章　英語課程資源的開發(fā)與利用
第一節(jié)　英語課程資源的內涵
第二節(jié)　課程資源的開發(fā)和利用
第三節(jié)　開發(fā)和利用英語課程資源應當注意的問題
第三章　英語教師專業(yè)化發(fā)展的原理與途徑
第一節(jié)　英語教師專業(yè)化發(fā)展的界定
第二節(jié)　英語教師專業(yè)化發(fā)展的內涵
第三節(jié)　反思性教學
第四節(jié)　行動研究
第五節(jié)　合作發(fā)展
第六節(jié)　置身科研
第四章　英語教學與人文素養(yǎng)培養(yǎng)
第一節(jié)　人文素養(yǎng)的內涵
第二節(jié)　人文教育的歷史淵源
第三節(jié)　在英語教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的具體建議
第四節(jié)　在英語教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)示例
第五章　文化意識與文化教學
第一節(jié)　文化的基本內涵
第二節(jié)　對文化的態(tài)度和跨文化學習
第三節(jié)　文化與英語教學
第四節(jié)　語用學與跨文化能力的培養(yǎng)
第六章　英語學習策略
第一節(jié)　英語學習策略的基本內涵
第二節(jié)　英語學習策略的分類
第三節(jié)　英語學習策略的評估
第四節(jié)　英語學習策略的培養(yǎng)途徑
第五節(jié)　指導英語學習困難生學習策略的方法
第七章　倡導新型的學習方式
第一節(jié)　促進自主學習的策略
第二節(jié)　實施合作學習的基本范式
第三節(jié)　英語教學中探究學習的實施
第四節(jié)　任務型語言教學
第八章　英語語言知識的教學
第九章　聽說讀寫教學
第十章　建構促進學生發(fā)展的評價體系
主要參考文獻
后記