語文課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐

序
第一部分 語文課堂教學(xué)藝術(shù)探索
語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
語文課堂教學(xué)的提問藝術(shù)
語文課堂教學(xué)的語言藝術(shù)
語文課堂教學(xué)的應(yīng)變藝術(shù)
語文課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)
語文課堂教學(xué)的板書藝術(shù)
第二部分 語文教學(xué)理論談片
魂?duì)繅衾@的講臺
語文教學(xué)中必須明確的問題
語文教師的“硬功”和“內(nèi)功”
語文教學(xué)現(xiàn)代化首先是教師的現(xiàn)代化
提高語文課堂教學(xué)效率ABC
提高語文課堂教學(xué)效率的正確途徑———訓(xùn)練
“釣勝于魚”
——談?wù)務(wù)Z文素質(zhì)教育
兩種閱讀心理
結(jié)合——青年語文教師的發(fā)展觀
于漪語文教學(xué)藝術(shù)底蘊(yùn)淺析
中學(xué)語文教材中的人物形象縱橫談
語段抽義法
符號朗讀法初探
白璧微瑕
——《語文》課本課文指疵
千年滄桑話古橋
——教學(xué)《吳門橋》筆記
《活板》備課筆記
語文教師課堂教學(xué)形象漫談
第三部分 語文課堂教學(xué)實(shí)錄
《背影》教學(xué)實(shí)錄
《散步》教學(xué)實(shí)錄·
《賣炭翁》教學(xué)實(shí)錄
《第二次考試》教學(xué)實(shí)錄
《中國石拱橋》教學(xué)實(shí)錄
《在烈日和暴雨下》教學(xué)實(shí)錄
《有的人》教學(xué)實(shí)錄
《落棋有聲》教學(xué)實(shí)錄
《傷仲永》教學(xué)實(shí)錄
《一件小事》教學(xué)實(shí)錄
《誰是最可愛的人》教學(xué)實(shí)錄
《葫蘆僧判斷葫蘆案》教學(xué)實(shí)錄
《我的叔叔于勒》教學(xué)實(shí)錄
《庖丁解?！方虒W(xué)實(shí)錄
《大堰河——我的保姆》教學(xué)實(shí)錄
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)實(shí)錄
《琵琶行》教學(xué)實(shí)錄
寫作輔導(dǎo)——議論文“怎樣讓他人尊重自己”
構(gòu)思訓(xùn)練教學(xué)實(shí)錄
寫作輔導(dǎo)——讀后感的寫法教學(xué)實(shí)錄
《從百草園到三味書屋》教案
初中第三冊第一單元“單元教學(xué)”教案
我的簡歷
———代后記