說課是教師或教學研究人員就某一節(jié)課的教材，根據(jù)教材的特點和學生學習的實際，口頭表述優(yōu)化設計課堂教學結構的構思、策略、程序及其理論依據(jù)的教學研究形式。聽說課的對象是教師、教學研究人員或考核者。為了推進說課活動的開展，通過說課研究全面提升教師的教究水平，我們根據(jù)國家教育部新的初中物理、化學、生物和科學課程標準，選擇重要的、典型的課題，邀請教學經驗豐富、對說課又有一定研究的教師和教研員編寫了本書。熱切希望這些風格形式各異的說課稿能激發(fā)廣大教師的靈感，在科學教學的實踐中有更大的收獲，有更令人矚目的創(chuàng)新。本書按照物質科學、生命科學和地球、宇宙空間科學的排列次序，介紹了各位著名初中科學教師的說課稿。這些說課稿都能較好地揭示教師的教育理念、教育教學理論修養(yǎng)、對課程標準和教材的熟悉程度，反映了教師的教學策略、教學機智和教學設計的能力，并能與聽說課者就教學目標的設定與達成，重點、難點的把握與突破，教學程序的優(yōu)化，教學效果的預測等即時互動，溝通交流，智慧互補。
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