美術(shù)教育學(xué)導(dǎo)論

總論

第一單元 美術(shù)教育認(rèn)識(shí)論
第一講 美術(shù)是什么?
一、認(rèn)識(shí)美術(shù)
二、美術(shù)的屬性
三、美術(shù)的價(jià)值與學(xué)科意義
第二講 美術(shù)教育是什么?
一、側(cè)重于“教育”的美術(shù)教育
二、側(cè)重于“美術(shù)”的美術(shù)教育
三、美術(shù)教育系統(tǒng)
四、美術(shù)教育的價(jià)值內(nèi)涵、分類(lèi)與價(jià)值系統(tǒng)
五、美術(shù)教育的種類(lèi)與層次

第二單元 美術(shù)教育目的論
第一講 美術(shù)教育目的基本理論
一、對(duì)美術(shù)教育目的論的理解
二、美術(shù)教育目的的理論原則
第二講 不同類(lèi)別美術(shù)教育目的論的選擇
一、專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育目的論
二、師范美術(shù)教育目的論
三、職業(yè)美術(shù)教育目的論
第三講 基礎(chǔ)美術(shù)教育目的論
一、基礎(chǔ)美術(shù)教育目的的變遷
二、基礎(chǔ)美術(shù)教育“果體結(jié)構(gòu)目的論”

第三單元 美術(shù)教育過(guò)程論
第一講 學(xué)校美術(shù)教育的對(duì)象——學(xué)生
一、學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)
二、學(xué)生認(rèn)知過(guò)程發(fā)展與美術(shù)教育
三、學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展與美術(shù)教育
第二講 學(xué)校美術(shù)教育的組織者——教師
一、美術(shù)教師的職責(zé)及其職業(yè)的角色特征
二、美術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)科研能力
三、美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的師生相互作用
第三講 美術(shù)教育內(nèi)容及其組織——課程
一、基礎(chǔ)美術(shù)教育目標(biāo)的確定
二、基礎(chǔ)美術(shù)教育內(nèi)容的選擇
三、基礎(chǔ)美術(shù)教育內(nèi)容的組織
四、基礎(chǔ)美術(shù)教育教學(xué)方案的設(shè)想
第四講 美術(shù)課程資源
一、美術(shù)課程資源的類(lèi)別
二、美術(shù)課程資源的利用與開(kāi)發(fā)

第四單元 美術(shù)教育方法論
第一講 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)與原則
一、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)
二、美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)
三、美術(shù)教學(xué)的原則
第二講 美術(shù)教學(xué)方法的定義及特征
一、何為教學(xué)法
二、美術(shù)教學(xué)方法的基本特征
三、美術(shù)教學(xué)的一般方法
第三講 美術(shù)教學(xué)組織與評(píng)價(jià)
一、學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用
二、美術(shù)教學(xué)的組織形式
三、美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)
第四講 基礎(chǔ)美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法
一、為“畫(huà)”而設(shè)計(jì)的內(nèi)容教學(xué)方法
二、為“做”而設(shè)計(jì)的內(nèi)容教學(xué)方法
三、為“觀”而設(shè)計(jì)的內(nèi)容教學(xué)方法
四、為“讀”而設(shè)計(jì)的內(nèi)容教學(xué)方法

第五單元 美術(shù)教育研究論
第一講 美術(shù)教育課題研究
一、研究者的素質(zhì)要求
二、美術(shù)教育課題研究方法
三、美術(shù)教育課題立項(xiàng)的申報(bào)
附：美術(shù)教育課題立項(xiàng)申報(bào)一例
第二講 美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)
一、選題的原則、方法與技巧
二、材料搜集與處理
三、論點(diǎn)的確立與提煉
四、論證方法的選擇與運(yùn)用
五、學(xué)術(shù)論文表述

參考文獻(xiàn)
后記
作者簡(jiǎn)介