探究學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)

前言

第一章 走進探究學(xué)習(xí)
第一節(jié) 探究學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史
第二節(jié) 探究學(xué)習(xí)的含義和分類
第三節(jié) 探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 探究教學(xué)應(yīng)注意的問題

第二章 探究學(xué)習(xí)的模式
第一節(jié) 探究訓(xùn)練模式
第二節(jié) 生物科學(xué)探究模式
第三節(jié) “探究一研討”教學(xué)法
第四節(jié) 社會探究模式
第五節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)模式

第三章 探究學(xué)習(xí)的過程(上)
第一節(jié) 課堂中的探究學(xué)習(xí)
第二節(jié) 形成問題，提出假設(shè)
第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)，整理分析

第四章 探究學(xué)習(xí)的過程(下)
第一節(jié) 驗證假設(shè)，形成解釋
第二節(jié) 組織結(jié)論，展示交流
第三節(jié) 評價結(jié)果，反思過程

第五章 探究技能及其訓(xùn)練
第一節(jié) 探究技能及其分類
第二節(jié) 基礎(chǔ)技能
第三節(jié) 綜合技能
第四節(jié) 探究技能的訓(xùn)練

第六章 探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 設(shè)置探究學(xué)習(xí)的目標
第二節(jié) 分析學(xué)生的心理特征
第三節(jié) 組織探究學(xué)習(xí)的資源
第四節(jié) 選擇探究學(xué)習(xí)的媒體
第五節(jié) 安排探究學(xué)習(xí)的環(huán)境

第七章 探究學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)
第一節(jié) 問題情境的創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 探究性講解和演示
第三節(jié) 探究性提問和反饋
第四節(jié) 探究性討論和合作
第五節(jié) 探究學(xué)習(xí)的實驗和模擬

第八章 探究學(xué)習(xí)的評估
第一節(jié) 探究學(xué)習(xí)的評估原則
第二節(jié) 探究學(xué)習(xí)的評估指標
第三節(jié) 探究學(xué)習(xí)的評估方法

第九章 信息技術(shù)與探究學(xué)習(xí)的整合
第一節(jié) 部分整合探究模式
第二節(jié) 完全整合探究模式

第十章 探究學(xué)習(xí)的教學(xué)研究
第一節(jié) 探究學(xué)習(xí)的教學(xué)研究過程
第二節(jié) 探究學(xué)習(xí)的教學(xué)研究報告范例

主要參考文獻