萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

序
創(chuàng)造教育從幼兒開始
第一部分 理論篇
創(chuàng)造教育從幼兒創(chuàng)造力的教育實驗研究
以提高幼兒全面素質(zhì)為目標，探討我國實施創(chuàng)造教育的模式——積極創(chuàng)設探索發(fā)現(xiàn)區(qū)，培養(yǎng)幼兒的探索興趣
在探索海動中培養(yǎng)探究型人
在體育游戲活動中如何培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性
創(chuàng)造性游戲活動與培養(yǎng)幼兒良好個性
如何運用輔助材料促進幼兒主動性的發(fā)揮
第二部分 實踐篇
一 幼兒園創(chuàng)造性活動
（一）創(chuàng)造性教育活動設計方案
1.靈巧的小手（3——4歲）
2.玩具城（3——4歲）
3.小金魚（3——4歲）
4.魔球（3——4歲）
5.嘴巴的秘密（3——4歲）
6.猜猜這是什么聲音（3——4歲）
7.拼拼擺擺（3——4歲）
8.春姐姐來了（3——4歲）
9.雪娃娃（3——4歲）
10.編兒歌（3——4歲）
11.小動物怎樣叫（3——4歲）
12.走路（3——4歲）
13.小貓練習本領（3——4歲）
14.神奇的帽子（4——5歲）
15.快樂口袋（4——5歲）
16.打板羽球（4——5歲）
17.愛心花園（4——5歲）
18.取皮球（4——5歲）
19.好玩的四驅(qū)車（4——5歲）
20.救救小雞和小兔（4——5歲）
21.三個咕嚕嚕（4——5歲）
22.藍色的花瓣（4——5歲）
23.排圖造句（4——5歲）
24.有趣的一句話（4——5歲）
25.趣味染紙（4——5歲）
26.會變的門簾（4——5歲）
……
后記