課程改革教師崗位培訓(xùn)資源包·新課程的教學(xué)模式構(gòu)建

第一章　社會型教學(xué)模式
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)中的合作者——從小組學(xué)習(xí)到團(tuán)體調(diào)查
　　一、模式導(dǎo)向
　　二、基本概念
　　三、教學(xué)策略概述
　　四、教學(xué)模式　
　　五、教學(xué)效果和教育效果
　第二節(jié)　角色扮演——學(xué)習(xí)社會行為和社會價值觀
　　一、模式導(dǎo)向
　　二、教學(xué)模式　
　　三、角色扮演模式的運用
　　四、教學(xué)效果和教育效果
第二章　信息加工型教學(xué)模式
　第一節(jié)　基本的歸納模式——數(shù)據(jù)的搜集、組織、處理和運用
　　一、模式導(dǎo)向
　　二、教學(xué)模式　
　第二節(jié)　概念的獲得——提高基本的思維技能
　　一、概念獲得的策略
　　二、教學(xué)模式
　　三、教學(xué)效果和教育效果
　第三節(jié)　記憶——直接獲得事實
　　一、模式導(dǎo)向
　　二、關(guān)于記憶的概念
　　三、教學(xué)模式
　　四、教學(xué)效果與教育效果
第三章　個人型教學(xué)模式
　第一節(jié)　非指導(dǎo)性教學(xué)——以學(xué)習(xí)者為中心
　　一、模式導(dǎo)向
　　二、教學(xué)模式
　第二節(jié)　個對人型教學(xué)模式的探究
第四章　行為系統(tǒng)型模式
　第一節(jié)　掌握學(xué)習(xí)與程序教學(xué)
　　一、個別性教學(xué)
　　二、計劃步驟
　　三、關(guān)于程序教學(xué)的說明
　第二節(jié)　直接指導(dǎo)　
　　一、直接指導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　二、模式導(dǎo)向
　　三、教學(xué)模式
　第三節(jié)　模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)——訓(xùn)練和自我訓(xùn)練
　　一、模式導(dǎo)向
　　二、教學(xué)模式
　　三、教學(xué)效果和教育效果
第五章　優(yōu)秀教學(xué)模式舉隅
　“隨課文識字”教學(xué)模式的探討
　讀寫結(jié)合導(dǎo)練教學(xué)模式之研究
　“自能讀書”教學(xué)模式之探索
附：三年級作文素描訓(xùn)練法